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教学重点为：唐朝与日本、天竺的交往。
本课的难点，在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别?
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 [教学手段]多媒体课件 [课时]1课时 [课型]新授课
[教具] 唐朝对外交往相关多媒体、图片 [教学过程]
1）复习提问上节内容。 2）导入新课：
在唐朝初期，却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴。在这 位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”，这位皇帝 是谁?他为什么能获得各民族的尊重?通过上述设计激发学生的学习兴 趣，并引出要学习的新内容。 3）讲授新课：
1、形象导入：可利用教材导入框提供的玄奘在天竺国受最高礼遇的故事，引入新课。或用本课讲述的鉴真六次东渡的感人故事，引入本课，提出“鉴真为什么第六次才东渡成功”“鉴真不避风险，跨海赴日，说明了什么”一系列小问题，引入到本课的主题上。 2、
一、各国把中国人称为“唐人”
二、唐和新罗的外交关系：唐朝的外国留学生以新罗人最多。
三、唐朝与日本的关系：日本留学生里，最有名的是阿倍仲麻吕；唐朝赴日本最有影响的是鉴真和尚。
（使用多媒体播放相关资料）
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四、唐朝和古代阅读的关系：
1、贞观时，玄奘西游天竺取经，他是中印文化交流史上最杰出的使者，他的《大唐西域记》成为研究中亚、印度半岛的重要典籍。 2、造纸术传入天竺。
五、与波斯、大食的关系：唐长安城里的外国人，以波斯人为多。 本课的“玄奘西天取经”和“鉴真东渡”，学生早有耳闻，教师可让他们先讲自己知道的故事。然后教师讲述时，重点让学生注意传说故事和历史真相的区别之处。学生对《西游记》描述的唐僧西天取经故事印象较深，教师也可要求学生找出玄奘西游和《西游记》的描述的不同之处和相同之处。 4）利用多媒体课件进行小结。
5）练习：找一找，根据《唐朝对外主要交通路线图》，你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗?
6）作业：阅读对比：如果有兴趣，可阅读《西游记》的任何一回。想一想书中有关唐僧的描绘与你所了解的玄奘有何相同与不同? 附板书设计：
一、各国把中国人称为“唐人”
9 二、唐和新罗的外交关系：
三、唐朝与日本的关系：唐朝赴日本最有影响的是鉴真和尚。 四、唐朝和古代阅读的关系： 1、贞观时，玄奘西游天竺取经 2、造纸术传入天竺。
五、与波斯、大食的关系：
唐长安城里的外国人，以波斯人为多。
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第7课 辉煌的隋唐文化(一)
[教学目标]
1、知识与能力目标：
通过本课学习，使学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。 2、情感态度与价值观目标：
通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。 [重点和难点]
教学重点为：李春和赵州桥、“光耀千古的诗坛”。
本课的难点，如何从历史的角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易等人的诗作，是本课的又一个难点。
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 [教学手段]多媒体课件 [课时]1课时 [课型]新授课
[教具] 唐朝李白、杜甫、白居易等人相关多媒体、图片 [教学过程]
1）复习提问上节内容。 2）导入新课：
在唐朝初期，却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴。在这 位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”，这位皇帝 是谁?他为什么能获得各民族的尊重?通过上述设计激发学生的学习兴 趣，并引出要学习的新内容。 3）讲授新课：
1、形象导入：讲述赵州桥时可以先投影：民歌《小放牛》，从牧童与村姑的对唱入手，引起学生的兴趣，并出示赵州桥的图片或幻灯片。 2、
（一）科学技术
１、建筑：隋朝李春设计的赵州桥是现存世界上最古老的石拱桥，比欧洲早７００年 唐都长安大明宫含元殿
（讲述唐长安城可通过直观的手段，如计算机向学生展示长安城平面图和大明宫含元殿，使学生对唐朝建筑形成感性认识。）
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10 ２、印刷术：我国在世界上最早发明印刷术，是我国的四大发明之一。唐代《金刚经》是现存世界上最早的标有确切日期的雕版印刷品。
３、天文：唐代 僧一行在世界上第一次测出子午线长度，编订《大衍历》 4、医学：
A：唐高宗时组织人编写《唐本草》－－世界上第一部由国家编定并颁布的药典，比欧洲早800 年 B：“ 药王”孙思邈《千金方》－－“人命至重，有贵千金” C：唐贞观时，政府办了分科较细的医学校，比西方早２００年 （二）、文学：
1、诗歌 李白（盛唐）“诗仙”《早发白帝城》、《蜀道难》 杜甫（盛－衰）“诗圣”“诗史”－－“三吏”“三别” 白居易（中唐）《秦中吟》《新乐府》，诗歌反映现实。
2、散文：由韩愈、柳宗元继承古代散文的优良传统，创造出一种适于反映现实生活的新文体，并领导了古文运动
（光耀千古的诗坛”一目，用“光耀千古”突出唐代文学的成就。建议教师先宏观后微观，宏观即使学生对唐朝诗歌的成就有一个总体的了解，微观即要使学生对唐朝诗人中的代表人物及诗歌特点有深刻的理解与掌握。只有对唐朝诗歌的总体脉络和著名诗人及名作的理解与掌握，才能使学生更好地落实教材的基础知识，使学生真正认识到我国诗歌文化的丰富与灿烂。）
如时间允许，可以举行小型诗歌朗诵会，或者根据李白、杜甫、白居易的生平自编小品表演。同时，也能调动学生主动学习的积极性，激发他们的学习兴趣。 4）小结：
通过指导学生列表归纳李白、杜甫、白居易的作品及其特点等内容，使学生学会利用图表概括归纳历史问题。 诗人 李白“诗仙” 生活的时代 盛唐 代表作 作品主要特点 《早发白帝城》《望庐山瀑既豪迈奔放，又清新布》《送孟浩然之广陵》等 飘逸，想象丰富，语言轻快 杜甫“诗圣” 白居易 盛唐转衰 《春望》《闻官军收河南河或气魄雄浑，语言精北》“三吏”“三别”等 练凝重 中唐 《赋得古原草送别》《秦中通俗易懂 吟》《新乐府》等 ---- 5）练习：你能否分别用一句话概括出李白、杜甫和白居易各自的诗歌特色? 6）作业：动脑筋女孩：“印章是雕版印刷的先驱。”男孩：“石头书是雕版印刷的先驱。”他们谁说的对?为什么? 附板书设计： （一）科学技术
１、建筑：隋朝李春设计的赵州桥 唐都长安大明宫含元殿
２、印刷术：我国在世界上最早发明印刷术，是我国的四大发明之一。唐代《金刚经》是现存世界上最早的标有确切日期的雕版印刷品。
11 ３、天文：唐代 僧一行在世界上第一次测出子午线长度，编订《大衍历》 4、医学：
A：唐高宗时组织人编写《唐本草》－－世界上第一部由国家编定并颁布的药典，比欧洲早800 年 B：“ 药王”孙思邈《千金方》－－“人命至重，有贵千金” C：唐贞观时，政府办了分科较细的医学校，比西方早２００年 （二）、文学：
1、诗歌 李白（盛唐）“诗仙”《早发白帝城》、《蜀道难》 杜甫（盛－衰）“诗圣”“诗史”－－“三吏”“三别” 白居易（中唐）《秦中吟》《新乐府》，诗歌反映现实。
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第8课 辉煌的隋唐文化(二)
[教学目标]
1、知识与能力目标：
通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
2、情感态度与价值观目标：
通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。 [重点和难点] 教学重点为：“世界艺术宝库莫高窟” 本课的难点，“灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。 [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 [教学手段]多媒体课件 [课时]1课时 [课型]新授课
[教具] 唐朝颜真卿和柳公权的书法等人相关多媒体、图片 [教学过程]
1）复习提问上节内容。
2）导入新课：用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建筑、印刷术、诗歌等成就，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。 3）讲授新课： 一、书法：
1、颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，“颜体”《多宝塔碑》 2、柳公权：《玄秘塔碑》
（讲唐朝书法艺术时，先出示VCD上一段材料，让学生对唐代书法艺术有一个总体印象：介绍柳公权的书法艺术时，教师可以先请一个学生讲一讲“笔谏”的故事，然后引导学生思考“这件事说明了什么”，最后教师指出，柳公权是位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。柳的这种为人成就了他书法上一种铁骨铮铮的独特风格。此时，教师再带着学生一起欣赏他的作品，并概括出他的书法特点。）
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