2018四年级数学下册第一单元备课教案

通过实例掌握0在四则运算中的特性，明确0不能作除数及其中的道理。 第4课时 练习二

一、教学内容：练习二P7——P8

二、教学目标：通过练习，使学生进一步理解和掌握乘、除法的意义及各部分之间的关系。

2. 通过练习，进一步提高学生分析、处理问题的能力，培养学生探究解决问题的策略的意识。培养学生良好的计算能力。 三、教学重难点：

乘、除法各部分之间关系的应用； 四、教学准备 实物投影、课件 五、教学过程 （一）基础训练

师：谁来说一说上节课我们学习了什么知识？ 师生交流后明确：学习了乘除、法的意义及各部分间的关系。

师：今天，我们将通过“练习二”的习题来检验同学们的学习成果。 板书课题：练习二。 （二）指导练习

指导学生完成“练习二”第107题。 1、完成教材第7页第1题。

出示题目后，让学生在小组内列式计算，然后交流反馈。

集体订正时，让学生分别说说自己是如何列式的，分别是用什么方法计算的。 2、完成教材第7页第2题。

引导学生理解题意，独立解决，并说出解答的思路和过程，然后独立完成，集体订正。 3、完成教材第7页第3题。

创设情境：有一只调皮的小猫弄脏了作业本。你有办法求出被猫爪踩过的数吗？

学生在小组内完成，并说一说自己是如何计算的。 4、完成教材第7页第4题。

出示题目后，由学生独立填写。交流时让学生说一说自己是如何根据被除数与除数、商、余数之间的关系来填的。

5、完成教材第7页第5题。

课件出示题目后，让学生分别进行计算。 反馈时，让学生说一说有什么办法能证明计算的结果是正确的，从而引导学生说出可以利用乘、除法部分间的关系进行验算。

6、完成教材第8页第6题。

出示题目，让学生读懂题意，明确要求，然后，进行小组交流。

师生交流时，分别让学生说一说自己是如何列式的，为什么这样列式。 （三）检测评价

出示“练习二”第7～9题。 1、完成教材第8页第7题。

题目出示后，学生直接口算，交流时让学生说一说自己是如何想的。

2、完成教材第8页第8题。

引导学生理解题意，说出解答的思路和过程，确定解题的方案，然后独立完成，集体订正。 3．完成教材第8页第9题。

出示题目，让学生明确图形表示的是什么数，再独立思考，作出正误判断。

组织全班交流时，让学生说说思考过程及依据。 （四）评价反馈 说一说你有什么收获。 （五）板书设计 练习二

新人教版数学四年下第一单元四则运算教案 新人教版数

学四年下第一单元四则运算教案积=因数×因数 商=被除数÷除数

乘法 除法 除数=被除数÷商

一个因数=积÷另一个因数 被除数=商×除数 六、教学反思：通过练习，学生进一步理解和掌握了乘、除法的意义及各部分之间的关系。

提高了学生分析、处理问题的能力，并培养了学生探究解决问题的策略的意识。 第5课时 有括号的混合运算

一、教学内容：有括号的混合运算P9——P10 二、教学目标：

1、了解括号产生的必要性，掌握含有小括号、中括号算式的运算顺序。能准确规范计算带有括号的整数四则混合运算，感受数学符号的奇妙。

2、在交流、探究的基础上，能灵活运用所学的知识解决生活中简单的问题，并能准确表达解决问题时的思考过程。

3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考的学习习惯。 三、教学重难点

重点：理解和掌握带有括号的四则混合运算的运算顺序。