《教育学》十套试卷

目的（ ）

A、信度差 B、难度差 C、效度差 D、区分度差 31、社会主义道德的核心是（ ）

A、爱国主义 B、集体主义 C、马列主义 D、共产主义 32、德育是指教育者培养受教育者（ ）

A、政治立场和观点的教育 B、社会公德的教育 C、共产主义道德品质的教育 D、品德的教育 33、德育过程的主要矛盾是

A、知与不知的矛盾 B、教师与学生的矛盾

C、一定社会的道德要求与受教育者已有品德水平的矛盾 D、学校与社会的矛盾

34、对学生的人生观、世界观教育属于（ ） A、政治教育 B、思想教育 C、道德品质教育 D心理健康教育 35、马卡连柯的平行教育原则是指（ ） A、知行统一的原则 B、严与爱相结合的原则 C、集体教育与个别教育相结合的原则 D、正面教育与纪律约束相结合的原则

36、中学思想品德教育最基本的途径是（ ） A、思想政治课B、班会团会 C、各科教学D、政治学习 37、自觉利用环境、气氛及教育者自身因素对受教育者潜

移默化的德育方法是（ ）

A、说服 B、榜样 C、指导自我修养 D、陶冶 38、《学记》中“长善救失”的思想反映了德育中 A、知行统一的原则 B、从实际出发的原则 C、教育影响的连续性和一致性原则 D、依靠积极因素克服消极因素的原则 39、“以人为镜”的德育方法是

A、说服 B、陶冶 C、榜样 D、品德评价 40、对学生的思想品德教育应当以什么为开端。 A、培养道德认识 B、培养道德情感 C、培养道德行为

D、知、情、意、行任何一方面都可作为开端

二、判断题

1、把儿童对成人的“摹仿”看成是教育的“手段”和“本质”的教育流派是“心理起源论”。

2、作为一名优秀的人民教师，在各个方面都应当比学生好 。

3、教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我──这便是教育的目的。

4、“哲学家与搬运夫之间的原始差别要比家犬与猎犬之间

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的差别小得多”这有力说明了遗传对人的身心发展并不起决定作用。

5、教师必备的教育科学知识包括教育学、心理学和教育心理学。

6、一堂综合课的基本结构包括组织教学检查复习讲授新知识、巩固新知识和布置课堂作业。 7、学生对教师必须保持一种被动状态。

8、如果教师教育得好，学生的思想品德应不断前进而没有反复。

9、学生良好的品德只有在活动和交往中才能形成。 10、没有不称职的学生，只有不称职的教育。

三、配伍题：

1、孔子 A、自然教育论 2、苏格拉底 B、《林哈德与葛笃德》 3、卢梭 C、学校即社会 教育即生活 4、夸美纽斯 D、不愤不启，不悱不发 5、杜威 E、产婆术 6、斯宾塞 F、道尔顿制 7、马卡连柯 G、《教育诗》

8、陶行知 H、社会即学校 生活即教育 9、裴斯泰洛齐 I、功利主义 10、柏克赫斯特 J、泛智主义

四、案例分析：用指定原理分析下列案例。 每题5分，共20分。

1、上海市构浦中学特级教师于漪，讲《藤野先生》里的 “油光可鉴”的“鉴”字，作了深浅不同的两种解释。

既讲了“鉴”是镜子。在这里当动词用,使所有的学生都能理解；又讲到“半亩方塘一鉴开”、“后车之鉴”中的“鉴”字的应用和解释。课后，她对基础差的学生，“切脉问诊”，细心了解，积极引导。正因为于老师作了上述努力，使她所教的班级学生的语文水平都能普通得到提高。 试用教学原则分析于漪老师的教学。

2、德国教育家赫尔巴特说：“我想不到任何无教学的教育，我也不承认任何无教育的教学”。请分析其中包含的教学原理。

3、某班主任在介绍班级管理经验时说：“现在的学生

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给他们讲道理是没有用的，必须实行强制手段，给他们厉害瞧瞧，他们就服了。在实际教育中他总是把学生关在教室里学习，不让他们参加任何社会活动。这种做法违背了什么德育原则？

４、某老师在教《忘我的人》一课时，一个学生突然站起来问：“老师，什么叫忘我的人？我是不是忘我的人？”惹得全班同学哄堂大笑。但这位老师当时没有批评他，而是课后把他找去，诚恳地对他说：“你现在虽然还不是忘我的人，但你有个忘我的表现。一天，同学们在操场上练习投手榴弹，突然，一个手榴弹眼看就要落在一位小同学身上，在这紧要时刻，你不顾自己的安危，跑过去把他推开，使他脱险了，这就是你忘我的表现。但是，你和书上讲的忘我的人王进喜同志相比，还有很大差距，比如，你不遵守纪律，上课好逗大家笑，学习不踏实，对这些缺点，希望你下决心改正，争取将来做一个忘我的人，为四化出大力，作贡献。”这个学生很受感动，他的积极因素被调动起来了。到小学毕业，他的数学竟得了满分。

试分析这位教师贯彻了哪些德育原则，运用了哪些德育方法？

五、论述题：每题10分，共20分。

1、联系实际谈谈教育与社会生产力之间的关系。 2、一位优秀的人民教师应具备哪些修养？

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