人教版五年级科学上册《小苗的诞生》导学案

5.动物的食物导学案

使用时间：_________

学习目标：

1．能根据动物的食性对动物进行分类。

2．会用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。

3．能设法（观察或设计实验）弄清一种陌生动物的食性。 学习重点和难点：

重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食性给动物分类。

难点：动物的一些器官的结构与功能是如何相适应的，生活习性又是如何适应生存环境的。

1、 植物的生长需要什么？

2、动物的成长离不开哪些外界条件？

3、．回忆自己见过的动物，或网上查到的动物它们以什么为食？大家可以把自己知道的，但不能确定其吃什么食物的动物记录下来，课上小组内讨论。

4．观察教材中的图片，分析图中的动物都吃什么食物。课本书上P16的图片

5．根据动物的食性将动物分为三类： ①草食性动物： ②肉食性动物： ③杂食性动物：

6、你有没有想过为什么有的动物以植物为食，有些动物以其他动物为食，而有些动物既吃植物也吃动物呀？

7、观察书上P17的三幅图，你认为这三类动物的牙齿和爪有什么不同？ ①草食性动物：

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②肉食性动物： ③杂食性动物： 拓展延伸：

人类的生存需要一定的生存环境，其实动物的生存也需要一定的生存环境，对于这三类动物大家也有了一定的了解，那大家想一想，它们都生活在什么样的环境中呀？我们应当采取哪些措施保护动物的生存环境？

达标测评

7、我们见到的蛇是什么动物?

第六课 葵花向阳导学案

使用时间：_________ 温馨寄语：耳闻不如目见，目见不如足践。 学习目标：

1．能通过观察记录，分析出向日葵花盘的朝向与太阳位置的关系。 2．通过观察或实验，归纳出向光性的现象在植物中可能是普遍存在的假设。 3．能设计实验验证自己的假设。 学习重点和难点：

重点：指导学生通过观察、实验等方法去探究植物的向性运动。 难点：能独立设计实验验证自己的假设。 一、知识链接

1：研究植物的向光性 步骤：

①选两株大小相同、生长情况相近的同种植物的幼苗。 ②将盒子一侧的上方剪出约2厘米见方的窗口。 ③将植物同时放在向阳处，其中一株扣上盒子遮光。

④几天后，将盒子取走，观察两株小苗的生长情况有何区别 2、布置学生回家利用已有的豆苗进行实验，并且记录。

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3搜集其他向性运动的资料

4、观察书上P20向日葵的图片，看看你有什么发现？

5、什么是植物的向光性？请举出一例。

6、谁能举出更多的有关向光性的例子。课件展示

6、观察根书上P21图片想一想植物的根确实有向水性吗？ 你能证明：植物的根确实有向水性吗？ 讨论：图中的根延伸方向有什么特点？ 还有哪些植物有类似的现象呢？

6、植物根的向地性。

四、拓展活动 光对动物的影响

（1）阅读科学在线，以及一些资料，让学生谈谈科技发展给我们生活和生产带来好处。

（2）根据教材提示，设计捕捉有害害虫的装置。

达标测试

一、填空

1、向日葵的“花盘”能向着 _____________ 转动，这种特性称为 _____________。

2、植物的 _____________ 、 _____________ 、 _______ 等器官都有向光性，除此之外，植物的根还有 _________ 型。

3、一般情况下，多数植物的根总向 ____________ 生长，茎向 ____________ 生长。

二、 选择

1、用灯光诱集昆虫喂鱼利用的是昆虫的 A、向光性 B、向水性 C、趋光性 D、向地性

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2、下列各种植物的各种特性中，是受到地球引力作用的是 A、向光性 B、向地性 C、向水性 D、向阴性 三、 判断

1、植物的花和茎具有向光性，而叶却没有向光性。（ ） 2、所有植物的根总是向下生长的。（ ）

第七课《燕子南飞》导学案

一、学习目标

1、能说出人们抵抗严寒的几种办法。

2、知道是鸟类的迁徙，并能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设。 4、能对搜集到的各种关于动物迁徙的资料进行整理并妥善保存。 5、能解释动植物变化与环境的变化的关系。 二、重点难点

重点：指导学生通过对动物各种迁徙方式的研究，知道环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何是与环境相适应的。 难点：同重点 三、学习过程

活动一：鸟类的迁徙：

1、提问我们在什么季节可以见到燕子。

2、为什么只有这个季节能见到燕子，

3、阅读教材，明确什么是鸟类的迁徙，鱼类的回游

4、 当地的哪些鸟有迁徙的习性。

5、 思考：为什么许多鸟类都具有迁徙的习性。

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