学校留守儿童心理疏导活动记录表

学校留守儿童心理疏导活动记录表 咨询者姓名 咨询时间 李朗 年龄 9 2015.5.19 1）上课不遵守纪律，注意力不集中。（2）经常不按时交作业。（3）写作业的动作特别慢。 班级 四4 咨询问题 问题分析 对于该生所出现的行为，我经过仔细调查，发现原因是多方面的，有主观因素，也有客观因素，主要有以下几条： 1、父母不在身边，奶奶的溺爱，同学们的不信任造成了他的逆反心理；2、自控能力差。3、对基础知识掌握不牢固。 1、采取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心，都需要爱，尤其是黄某，平时受到批评、冷落太多，爱的需要得不到满足，当他犯错时，如果再进行指责、辱骂，那只能强化他的负面影响。因此，针对黄某的这种心境，我决心想办法和他沟通心理。首先用我的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，偶尔有点进步，我就在晨间谈话上大加表扬。了解了他的这种心理，我就适时地对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学们的好感，应该用真心和诚实来获得同学们的信任。随后，我又对他说老师愿成为你的第一个朋友。后来在班级活动中，我尽量给他创造施展才能的机会，帮助他树立信心和培养他的荣誉感，并经常把他的进步告诉他的家庭。 2、平时让他来当数学早读课领读员。这样，同学们也慢慢地看到了他的优点，这也让他看到自己的优点，让他重新认识自己、相信自己。 3、积极地跟家长沟通，请家长配合教育。 4、课后辅导。让他的成绩有所提高，重建学习的信心。 咨询回复 效果 该生在经过老师和家长的教育后，能够按时完成作业，课堂表现有所改观，对班级的责任感也有所增强，但仍需努力。 备注 学校留守儿童心理疏导活动记录表 咨询者姓名 咨询时间 咨询问题 陈文灿 年龄 8 2015.9.7 班级 一1 上课注意力不集中，不是乱说话就是做小动作，无法专心听讲，经常严重干扰上课秩序 问题分析 1、父母工作忙，没时间管孩子，所以未能及时发现孩子身上存在的问题，而当他们发现孩子身上存在的问题时，问题已经很严重了。这时他们对孩子的期望值又容易过高，希望通过一两次的教育就让孩子改掉不良习惯，这显然是不现实的。 2、家庭的教育方式存在严重偏差。父亲教育方式简单粗暴，采用棍棒式教育，而他妈妈对他则比较溺爱，家庭教育观念的不一致他不良的行为习惯未能从根本上改变，久而久之他注意力不集中的毛病就越来越难以改正。 1. 调整座位。由于孩子注意力容易分散，任何视觉或听觉的信号都会转移他的注意力。所以我选择了上课比较遵守纪律的同学坐在他的旁边和前后。并且让他坐在教室的前边，这样我可以经常注意他并针对其不良的行为采取措施，当他分心时可以及时提醒他。 2. 改变教学方式。采用灵活、有趣、快乐的教学方式授课，争取每节课都能有让他发言的机会，努力把他带到课堂中来，不让他的注意力游离于课堂之外。 3. 对学习的期望:选择适宜的学习目标，降低期望值，找出适合他的学习方法，尽量减轻他的作业量，减轻学习负担，加强对其学习技能的培训，如精确做作业的能力、仔细检查的能力等。 基本到到预期目标，孩子上课注意力集中，不会再乱说话或是做小动作了。 咨询回复 效果 备注 学校留守儿童心理疏导活动记录表 咨询者姓名 咨询时间 陈程 年龄 11 2015.9.15 班级 五2 咨询问题 性格不好，脾气固执，时刻以自我为中心。欺负同学，不写作业，顽皮，好动，喜欢接老师的话，而且总在当面或背地给同学或老师起绰号。 问题分析 每个人都有自己的优点和缺点，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，就可以此为突破口，实施有效的教育方法。 咨询回复 在辅导学生过程中，我想最重要的是肯定对方的优点，在优势中寻找弱势，在缺点中寻找闪光点，以激励为主，批评教育为辅，从抓住特点，抓好重点，狠抓难点入手，帮助其克服缺点。 效果 经过这件事情我能深深认识到，只要抓住学生的特点，充分发挥她们的优点和长处，并通过各种渠道，方法，共同努力地做工作，那么他就一定会有较大的转变。 备注 学校留守儿童心理疏导活动记录表 咨询者姓名 咨询时间 王月 年龄 11 2015.9.23 班级 五2 咨询问题 我为什么老是考试成绩不理想？ 问题分析 这孩子上课注意力不集中，学习习惯不好，而且自制力也不够强 。 咨询回复 因为你注意力不集中，学习习惯不好，导致了你学习成绩老提不上去。这需要你上课认真听讲,不走神,认真回答问题。上课做到心无杂念。你要从心里重视，一旦发现自己走神，立即提醒自己，也可请同位帮忙提醒你。但是你要有耐心，有毅力。 效果 学习习惯在老师与同学的帮助下有了改善，上课也能认真多了，相信在期末学习成绩会有所提高。 备注