语文教学的核心任务及实现途径

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语文教学的核心任务及实现途径

作者：王坚定

来源：《课外语文·教研版》2013年第10期

【摘 要】语文教学的任务是语言教学，即培养学生的语感。从语文的内涵、教学目的、传统教法看，最要紧的是训练语感。我们可以用诵读、比较、联想、体悟等多种方法训练学生的语感。

【关键词】语感 ； 语文教学

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】A

语言教学的任务到底是什么？有人把语文课上成文学欣赏课，有人上成写作课，有人上成汉语知识课，也有人上成思想教育课。似乎都有点道理，又似乎过于片面。我觉得，语文教学的根本任务是语言教学，也就是通过引导学生品味语言，达到培养学生语感、使学生能正确使用语言的目的。为什么说语言教学是语文教学的核心呢？

首先，“语文”这两个字的含义并非“语言”和“文学”，也不是“语言”和“文字”。“语文”原称“国文”或“国语”，1949年华北人民政府课本编审委员会决定采用“语文”作为学科的名称时说，“口头为语，书面为文”，“语文”就是指口头语言和书面语言。从那时起，“语文”这个名称一直沿用到今天，可见教学语文，学生形成语文能力（听说读写的能力），都离不开语言本身。我们讲读一篇文章，必须紧扣课文的语言去教学，必须以训练语感为核心。

其次，语文学科的教学目的，主要是为了解决学生运用语言文字工具的问题。现行语文教学大纲明确规定：“中学语文教学必须以马克思主义为指导，教学生学好课文和必要的语文基础知识，进行严格的基本训练，使学生能够正确地理解和应用祖国的语言文字，具有现代语言的阅读能力、写作能力和听说能力……”这段话中的“使学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字”，就是语文教学的目标和基本任务。离开了这个目标，就不是语文课了。语文课中是有思想教育、文学教学、知识教学的任务，但这些任务都必须在培养学生语言能力的基础上进行。这就可以归结为：语言教学是整个语文教学的基础和根本任务。只有加强语文教学，抓住这个中心，才能完成培养实际运用语言的能力的基本任务，同时完成思想教育、文学教学、知识教学等其他任务。

第三，传统的语文教学非常重视学生对语言的感受、训练和积累。传统的语文教学有一个明显的特点，就是主张通过反复吟诵、潜心涵咏，来明文达义。有人甚至说“读书百遍，其义自见”。这种教学方法具有意会性、直观性，强调对文章的整体把握，对语言的直觉感悟。这种重视吟诵的作用，重视语感的培养，对我们今天的语文教学仍有鉴赏意义。