人教版《道德与法治》七年级下册导学案

第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第一目 悄悄变化的我

学习目标：了解进入青春期后生理变化的表现；能够正确处理生理变化带来的烦恼；认识进入青春期产生的矛盾心理，掌握化解矛盾心理的方法。 学习重点：悦纳生理变化 学习难点：直面矛盾心理 一、预习导航

【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。

1.进入青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：---------------；--------------；-------------。

2.青春期矛盾心理的主要表现：--------------；-------------；----------------。

3.青春期的矛盾心理有时让我们--------，但也为我们的成长提供了---------。--------面对和正确

处理这些心里矛盾，我们才能健康成长。 二、合作探究

【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

探究活动：观察教材4至5页的画面，思考：应该怎样看待这些变化？ 探究活动：阅读教材第7页方法与技能，回答：自我调节的方法有哪些？ 三、随堂练

1.青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一时期我们的身体发生很大变化。下面的 选项中不属于青春期生理变化的是 （ ） A 身体外形的变化 B 内部器官的完善 C 性机能的成熟 D 自信开朗，愿意与同学交往

2.“要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！” 进入青春期后，我们充满了好奇，惊奇地发现自己和他人的生理都在发生迅速而明

显的变化。对此，我们 （ ） A 可以嘲笑长青春痘的同学 B 可以拿别人的生理特点开玩笑 C 要欣然接受这个时期的生理变化 D 不可谈论青春期的生理变化

3.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。我们要积极面对 和正确 处理这些心里矛盾。下列属于正确处理心理矛盾的方法的是 （ ） ①参加集体活动，在活动中放松自己 ② 可以通过求助他人，学习花椒烦恼的方法 ③可以通过培养兴趣爱好转移注意力 ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” A ①② B ③④ C ②③④ D ①②③④

4.青少年正处于生理和心理变化的关键时期，经常会出现种种烦恼、矛盾而不知如何面对和化解。青春期的烦恼和矛盾永远是少男少女关注的话题。为了让青春期更快乐，为了从青春的烦恼中解脱 ，某校七年级⑶班举行了以“走过青春”为主题的主题班会。如果你是班长，请你给主题班会做一个小结，提醒同学们正确面对青春期的矛盾和烦恼。

第二目 成长的不仅仅是身体

学习目标：懂得进入青春期发展独立思考、培养批判精神、开发创造潜力的重要性;学会区分“思维

的独立”与“一味追求独特”的不同；掌握培养批判精神的方法。

学习重点：发展独立思维 学习难点：开发创造潜力 一、预习导航

【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。

1.生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有------和-------方面的变化。

2.进入青春期，我们的----------不断发展，对问题开始有了更多的见解。我们的思维逐渐具有 ----------，对未知的事物充满好奇。

3.思维的独立并不等同于一味追求------，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时

接纳他人合理、正确的意见。

4.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的----------。

5.创造离不开--------。-------------是创造的源泉，青春创造意味着用自己的智慧和双手去

--------、---------、--------，通过---------改变自己，影响世界。 二、合作探究

【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

1. 探究活动：观察教材10页的画面，阅读相关材料，思考： ⑴ 小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？

⑵小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？

2. 探究活动：阅读课本11页方法与技能，思考 ⑴为什么要讲求批评的技巧？

⑵讲求批评的技巧需要注意什么？ 三、随堂练

1.步入青春期，我们的思维逐渐具有独立性。下列对思维的独立性认识正确的是 （ ） ①步入青春期，对问题开始有更多的见解 ②步入青春期，对未知的事物充满好奇 心 ③思维的独立并不等同于一味追求独特 ④培养思维独立性就不能接受他人的 意见

A ①② B ③④ C ①②③ D ②③④ 2.思维的批判性的积极作用主要表现在 （ ）

①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案 ②能调 动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题 ③能让我们充分发展自

己的个性，做到与众不同，与他人格格不入 ④能融洽人际关系，得到更多利益 A ①② B③④ C ①③ D ②④

3.青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能，下列能 体现青春的创造的是 （ ） ?邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句 ?周年来少年立志“为中华之崛起而读书” ?爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之旅

④中学生小玲把大量时间用作梳妆打扮上，特别在意自己的头发和着装 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④

4.星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，还在左耳朵上带了耳环，便生气对

他说：“你是一个学生，怎么打扮得如此古怪。”周超捷不以为然地说：“你真老土！好多同学都羡慕我这新潮打扮，只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句，周超捷生气地说：“我已经长大了，怎么打扮是我自己的事，不用你管！”

⑴你认为周超捷的想法体现了他的思维独立性吗？说说你的理由 ⑵你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗？为什么？ ⑶请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理化建议。

第二课 青春的心弦 第一目

学习目标：正确认识男生女生的生理性别特征，明确男生女生的性别优势；在自己的生活中，不断

扩大交往范围，主动与异性交往，把握交往的尺度

学习重点：男生女生的生理性别特征 学习难点：优势互补 一、预习导航

【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。

1.对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与-------的不同特点，学会------，

如何与-----------，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受--------的影响。

2.男生女生各自拥有自身的-----------。我们不仅要认识自己的---------，而且要发 现对方的--------，相互--------------，让自己变得更加优秀。

4.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应该因自己某一方面的优势而-----也不应 该，因自己某一方面的欠缺而------------。

二、合作探究

【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

3. 探究活动：观察教材15至16页的画面，阅读相关材料，思考： ⑴ 对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。

⑵下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？