第一单元(1-3)课时教案

PEP小学英语五年级上册Unit1 My new teachers Lesson1教学设计 一．教材分析

本单元主要是围绕人体特征（如：tall ,short, thin, strong等）展开的一系列话题。本课时主要是学会简单描述人物特征及部分课任老师的称呼。掌握用句型What`s he/she like? He/ She is? 进行简单描述和介绍。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在之前所学的单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。 二．学生分析

五年级学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目标之一。同时，由于本课内容与日常生活紧密相联，教学时，结合教学内容，灵活运用电脑课件，学生将会产生浓厚的兴趣。 三． 教学理念

《英语课程标准》把激发学生学习英语的兴趣放在重要位置，强调要培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。为了实现这一

理念，我们要积极为学生创设活动情景, 组织符合学生生活经验的活动和游戏，让学生在轻松愉快的环境中充分练习，让学生在对话、歌谣、表演等多种形式中模拟真实情景,调动多种感官,寓教于乐,更好地激发学生学习和运用语言的愿望，充分调动学生学习的积极性和主动性，从而获得最佳的教学效果。 四．教学目标：

1、 能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong 。

2、 能掌握句型Who’s your ??.?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。

3、 培养学生热爱、尊敬老师的情感。 五．教学重、难点：

本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：

old short thin tall strong young funny kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 六．教具准备：

1、 准备教学过程中所需要的图片、课件，以及本课时的八张单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。 3、录音机及录音带。 七．教学过程 ：

1.热身准备（Warming –up）: （1）Let`s sing.

播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。 （2）Free talk：

T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!

Ss: Nice to meet you!

T： What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5．

T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！ 2．呈现与操练

（1）出示Let’s start部分图片，

T： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers?

T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？(write down the topic on blackboard) T：Today, we `ll learn how to describe our new teachers. 出示课件并介绍Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？

（2） 出示Let’s learn部分的课件 ,

T： They are Sarah’s teachers. How about they ? Is he tall?...． Ss: Yes, he is tall.

T: Great! He is tall and funny .

引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：young，kind old，funny。利用简笔画、单词卡片或实物图片及游戏等—教授新词，使学生正确理解、认读。

（3） 引导学生谈论自己的任课老师，以此引出新句型。 T：They are Sarah`s teachers. He is a math teacher. He is a ?