北师大六年级阅读与写作（一）

北师大六年级

——阅读与写作专题

【课程内容·写人篇】 一、以小见大，表现人物形象

【典例分析】

笑 丁海珍

“十几年前，一个人对我笑了一笑，我当时不懂得什么，只觉得他笑得很好……”。 寥（liáo liǎo）寥数语，却使我觉得自己的某个部位被触动了一下，那，是我与微笑的．

一段缘。

初三毕业前，我曾与几位同学去一所师范类专科学校面试。朗诵和唱歌都顺利过关之后，我来到一间很大的练功房外，准备进行最后一项测试——舞蹈。

我趴在窗台上，打量着这间练功房，它很宽敞，地板用蜡打得光亮。可是这宽敞让我觉得压抑，孤独；这光亮使我紧张，局促，手心渐渐渗(shan san)出了汗，在油漆的窗台上，．留下了两块湿漉漉的印迹。

我不敢注视前排的考官，他们的眼镜反射。出的光晕严厉而让人怯于正视，于是我注意到了那个正站在地板中央翩翩起舞的考生，舞步轻盈，动作优雅——哦!她摔倒了!在跳到高潮时摔倒了，多么可惜！她脸红了，然后站起来向考官深深鞠了一躬，转身离开。下一个是我，而她的失败，令本已紧张异常的我更加惴(zhùi chuài)惴不安，可是当我们在练功房．门口擦肩而过的一刹那，她抬起头给了我一个灿烂的微笑，鼻翼微皱，嘴角稍稍上扬，没有丝毫怯懦(nuò ruò)与沮丧的微笑，这笑是如此纯美，使得我无法立刻去体味去诠释，而．我站在那宽敞的练功房里，那光亮的地板的正中央时我已不再紧张压抑却充满了信心与力量。我边唱边跳，歌声与舞步是如此地和谐，而展现在我眼前的始终是一个灿烂、纯美的微笑。 几天后，我以很高的分数，接到了这所学校的面试合格证，我笑了，为那个微笑而笑了。虽然最终没有去那所学校，但那个微笑一直留在我心里。

微笑，对于我们每个人自己来说是再简单不过的了，但我们身边的人却可以从中得到安慰和鼓励，把你的灿烂散发到周围，让微笑去告诉身边的朋友：“我只想在你的理想和希望

中，为你增添一份鼓励，我只想在你的生活中出现疲惫和失意的时候，能给你一点力量和希冀。”至真、至善、至美，是微笑。（升华）

“……其实只是那一笑，我也许不会再见她，但我感谢她笑得真好!” 1、给文中的加点字选择正确的读音，用“ ”画出来。 2、联系上下文，解释下列词语。 （1）惴惴不安： （2）翩翩起舞： （3）寥寥数语：

3、文中第三自然段通过对练功房的 描写，烘托出“我”更加 的心理。

4、下面对短文的理解正确的一项是（ ）

A．至真、至善、至美的微笑能消除人的疲惫和失意，能给人希望和希冀。 B．女孩通过“笑”告诉“我”：“我”没有成功，你也不可能成功。 C．“我”心里暗自庆幸“她的失败，对于”我“来说成功的机会更大了。

5、本文运用了“以小见大”的手法来表现人物形象，其中的“小”指的是“我”在参加一所学校的舞蹈测试时， ，却因为女孩灿烂的微笑使“我” ，最终让“我” 这件事；“大”指的是通过 揭示出至真、至善、至美的微笑能消除 ，能给人 的道理。 【分析以小见大这一手法】

“以小见大”就是选择一件小事，或取一个片段，或定格一幅画面，或捕捉一个瞬间，从而表现“大”的人物形象，阐述一个大的道理，表现一个大的主题。“小”是为了见“大”。“小”既是具体的事例，又是典型的事例。“大”是文章的主题。

二、利用正面描写和侧面描写，全面展示人物形象。 【典例分析】

飞 何修斌

“那简直就是飞。真牛B，油门一扭，骏马一般窜起来，再提油门，呜——地呼啸着，挺牛B的小轿车眨眼便甩了，那个快呀，他娘的火箭一样；再瞧那英姿，左倾右拐，膝擦着

地了，车缝人隙里也闪电一般穿梭；还有，车头一翘，独轮跑，鹿似的，潇洒得像拍电影……”

谈论车王时，人们总是赞不绝口，眉飞色舞。后来，车王再次参加五省大赛，一举夺魁，成了真正的车王。他却说，上届比赛冠亚军都比我车技好，这次却没参赛，让我捡了便宜——他们就是在飞车中丧生了的啊。

车王立誓不再飞车，人们都非常失望。但后来,车王到底还是牛皮了一次，真格儿的。那次飞车轰动了电视、电台和报纸。

那天，车王驾车行在街上，突见众人围在一家银行门口，看那场面，像是发生了什么重大事情。一问，银行被两名持枪者抢劫！还打死两名营业员。目击者说，劫匪开一辆红色出租车上了汉宜大道。

车王飞身跨上车，启动，按喇叭，大声叫：“快闪开道，我去追。”众人见是车王，连忙让开道。只见车王如离弦的怒箭，呜——地射了出去。左倾右拐也不减速，如入无人之境，瞬间上了公路。人们惊懵了一般，好半天才惊叫着：“哇——车王！车王飞车了！” 劫匪发现有人追上来了，连忙将枪探出车窗射击。车王忽儿将身子紧伏车背，忽儿又贴于一侧，这样避闪着，眼见接近了，不料油箱被子弹洞穿，又一枪，火便呼呼烧了起来。车王一咬牙，倾尽马力，从侧面狠命撞向出租车……

当晚，电视新闻专题报道了车王与劫匪同归于尽壮举。一位记者碰巧拍到了那个场面。电视里说，车王是用正义和精湛的车技完成了生命最完美的飞翔。人们都非常的遗憾而悲痛，许多人失声痛哭。

1、 联系上下文，解释下列词语。 （1） 精湛： （2） 赞不绝口：

2、 阅读第一自然段，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）这是人们谈论车王的时候说的，夸赞他的车技好，属于侧面描写。（ ） （2）这是车王自己说的，称赞自己的车技好，属于正面描写。（ ） （3）这是人们谈论车王时说的，称赞自己的车技好，属于侧面描写。（ ） 3、第二自然段中画“ ”的句子体现了车王 的品质。 4、阅读短文第四——六自然段并填空。

（1）画“ ”的句子是对车王的 、 描写，属于 描写。 （2）第六自然段主要写了人们对车王不但 好而且 的精神的赞叹，表现了人们对车王的 之情。 5、你觉得文中的车王是一个怎样的人？

【积少成多】

灿烂 触动 局促 凝视 折磨 清瘦 憔悴 摩挲 黯然 鞭打 翩翩起舞 舞步轻盈 动作优雅 惴惴不安 擦肩而过 挑拨离间 笑而不语 无地自容 猝不及防

? 第二天早上起来，发现母亲站在窗边，出神地凝视着身上的米黄色外套，从衣领摸到扣

子，从扣子摸到衣角，还真是舍不得脱下了？反正父亲不在，我也使了坏，“挑拨离间”一下：“妈，你衣柜你比这漂亮的衣服多得是，这衣服不适合你，换一件吧！”母亲笑而不语，继续低头注视着那件衣服，我摇摇头打算走开，母亲却突然小声地说了一句：“这是你爸送的呢！” 【快乐练笔】 习作题目：

他们是我们这个城市一道亮丽无比的风景线。请以“最美”为题，写一写你身边的环卫工人，不少于500字。注意捕捉“小”的细节或画面来塑造人物形象，表现“大”的主题，做到“以小见大”。