人教版语文八年级上第17课《 奇妙的克隆》教案设计及备课资料

奇妙的克隆

教学目的

1．积累相关的语言，进一步了解说明顺序和说明方法。 2．进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。 3．了解克隆的利弊。 教学重难点

1．积累相关的语言，进一步了解说明顺序和说明方法。 2．进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。 教学设想

通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论。 课时：2课时

第1课时

教学目的

1．1．积累相关的语言，从整体上理解课文。 2．学习理解本文的说明顺序和说明方法。 教学内容与步骤 情景激趣

谈家桢（1909.9—2008.11 ），中国科学院院士，遗传学家。从事遗传学教学和研究70多年，先后教过普通生物学、脊椎动物比较解剖学、胚胎学、遗传学、细胞学、实验进化学、细胞遗传学、达尔文主义、辐射遗传学、原生动物学等课程。研究工作主要涉及瓢虫、果蝇、猕猴、人体、植物等的细胞遗传、群体遗传、辐射遗传、毒理遗传、分子遗传以及遗传工程等。坚持科学真理，把毕生精力贡献给了遗传学事业；为遗传学研究培养了大批优秀人才；建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学院。

谈家桢先后发表百余篇研究论文和学术论述方面文章，主要汇集在“谈家桢论文选”（1987年，科学出版社）和“谈家桢文选”（1992年，浙江科技出版社）中。

2008年11月1日7时18分，谈家桢先生，在上海华东医院病逝，享年99岁。

第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出说明文的写作的对象，用横线标出文章的说明点，用序号标出意义段，用波浪线标出说明对象的特点，批注自己的阅读理解，列出不懂之处。

在阅读过程中校正读音，积累词语：

克隆：（ka lóng）：一个共同前体通过无性繁殖而形成的一群基因结构相同的细胞或个体。 繁衍：（fán yǎn）：逐渐增多或增广。

胚胎：（pēi tāi）：一般来说，卵子在受精后的2周内称孕卵或受精卵；受精后的第3～8周称为胚胎

鳞片：（lín piàn ）一般多指生在生物体表面的鳞状构造。

相安无事（xiāng ān wú shì）： 彼此和睦相处,没有什么矛盾冲突。 扦插（qiān chā）：截取植物的根或枝插入土壤中，使长出新的植株。 拍案叫绝（pāi àn jiào ju?）：形容非常赞赏。

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神通广大（sh?n tōng guǎng dà）：神通：原是佛家语，指神奇的法术。法术广大无边。形容本领高超，无所不能。

难能可贵（nán n?ng kě guì）：指难以做到的事情居然做到了，值得珍视。 分泌：由生物体内腺体或细胞产生并释放某种物质的过程。

两栖：幼年只可以在水中生活，不可以在陆地上生活。成年可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸

一、对课文进行整体感知 1．概括大意 克隆的含义 奇妙的克隆 克隆实验 克隆技术对人类的好处 人类对克隆技术的思考

2．请填写下表，理解课文基本内容、说明顺序、说明方法 说明对象 克隆——无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体

第二步，精读课文，深入理解课文。

一．请同学们精读第一部分，然后回答问题： 1．什么是克隆？

明确：克隆是无性繁殖的新兴生物技术。

2．作者是如何将克隆这一科技术语阐述得浅显易懂的？

明确：首先，从我们容易理解的常见的生物现象写起，“一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄??凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。”这样就把高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着，从词源上追溯“克隆”的原意，让我们进一步弄明白了克隆的含义。紧承前文，文章对克隆的介绍又进一步，从植物“克隆”写到动物的“克隆”。以“孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴”来作喻，把科学技术写得富有趣味。

二．请同学们精读第二部分，然后回答问题： 1．本部分的主要内容是什么？ 明确：对克隆实验的简要介绍和说明。

2．本节是按怎样的线索来组织材料的？这样的安排有怎样的作用？

明确：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和

说明顺序 实验对象 克隆含义——克隆实验和发展（按生物进化，由底到高）——克隆造福人类 哺乳类 鱼类 两栖类 研究成果 鲫鱼 鲤鲫鱼 时间 1979 下定义 作诠释 举例子 列数字 打比方 说明方法 爪蟾蜍 1962 黑斑蛙 1978 鼠 多利羊 1996 2