【2020】最新三年级语文上册期末复习计划及要点新部编版

几人上台；表演一个情节或场面；看观众能否说出相应的词语或成语.例如；一个人做垂头的样子；让学生猜出成语“垂头丧气”.从这个词还可以引出其他来自寓言故事的成语.这样做；生动形象地温习了所学知识；学生也乐在其中. ③口形猜诗 一个人作口形；念某诗中一名句；众人仔细看后说出名句；再由表演者宣布正确与否.（也可以同位或小组之间玩）.这个小游戏能考察出学生对诗词名句的熟悉程度；简便易行；活泼有趣. ④听句猜篇 老师或学生说出一句话；众人听后；猜猜出自学过的哪篇课文；以巩固所学；强化记忆.例如一人说出；小妹妹多么想圣诞老人送给她一个穿裙子的洋娃娃.学生猜出课文《给予树》.这种游戏能考察学生对课文内容的熟悉.学生学习的积极性高. 3.接力——协作又省力 ①接力读背 为了减轻疲劳；激发兴趣；复习时进行的读书和背书均可采取接力式：可一句一句接力；也可一段一段接力；也可以几人接力；小组接力；师生接力；男女接力；具体方式应根据复习内容的特点灵活变换. ②接力听写 复习中听写汉字和词语是常做的事.接力听写可调动集体的力量；及时发现问题；纠正错误. 具体做法是：一组共用一张听写纸；老师报词语；各组学生依次写词并传递；然后各组请一个小老师上来交叉批改并纠误；比一比谁的字写得好；词写得准.老师在此项活动中很容易发现一些共性的错误；及时引导学生判断和纠正. 4.分组——竞争又激励 小组间的分组竞赛特别能激发学生的复习热情. ① 座位分组 由座位自然形成的小组一般四个；小组之间可以开展多项竞赛活动；如：回答问题比赛；设计问题比赛等等；为了能够使自己的小组胜出；学生进行复习准备时格外认真；竞赛过程也常常精彩纷呈.小组分组竞赛有利于全体学生都能积极参与到复习活动中去；体会合作的乐趣和成功. ② 师生分组 如果老师能参与到竞赛中来；学生会干劲倍增；比如；师生朗读对抗赛；师生背书挑战赛；师生复述课文赛等等；老师还可有意识地加入到水平较弱的学生群中；和他们“并肩作战”；增强他们的信心和战斗力. 以上方式；都突出学生的积极参与；老师们可以借鉴；还可以创造发挥；迁移.总而言之；“故地重游”要让学生游得更有兴趣；更有收获. （老师经验请仅作参考用.） 三年级的习作复习一可以让学生把过去写过的文章再拿出读一读；说说自己哪些地方写得好；哪些地方不足；然后再根据本学期练习的一些项目再练写. 复习课的量和难度立足于自己的学生也是很重要.因此我们在借鉴别人经验的同时；更多的是根据自己学生的实际有的放矢.——员村第五小学 梁晓霞 徐真 5 / 7 骏景小学开展的评研经过一段时间的尝试；收获颇丰.让学生把自己平时练习中出错的问题；自己认为有一定难度的作业；或者仍然没弄清的内容；自己感兴趣的内容；出一张试卷；让小组的同学做一做.然后把；难住大家的题目；同学们都喜欢的题目在全班练习一下；相信会有效果的.当然也体现了以生为本.—— 在复习阶段；我通常是把知识归类复习与发动学生按题型出题考自己.考同学相结合. 我们想到了一点就是复习目标的有效性；就是说每节课都有明确的复习目标；并努力实现；提高复习的效率. 期末复习又到了；这个学期感觉时间特别紧张；所以；更加要合理安排时间；我们学校使用思维导图进行分类.归纳；首先是本学期的知识；其次是进行合理的拓展. 复习时；最关键的是会写；很多知识学生平时学过；有印象；很快就能回忆记起来；但是本册书要求会写的字很多；笔画也难；所以；我们必须重视写字训练. 我还是比较喜欢专题性复习；采取竞赛的形式；孩子课堂上的精神比较容易集中；效果比较好. 我认为；复习时间短；内容多；不是很适合经常采用游戏这种宽松的方法；对一些真的很难解决的难题；如果游戏能帮助突破；而且需要时间不多的话；可以尝试；但一定要注意效率. 有些知识点；在不知孩子掌握的情况下；可以先出一些练习卷；摸摸底；再有针对性地进行训练.还要把平时孩子测验和练习时存在的问题总结一下；采取一些专门的辅导巩固；或许会更有效. 我想；根据昨天复习指导以及期末考试的题型；有步骤.有重点.针对性地复习.尤其注意学生回答问题的完整性.做题的方法. 关于字的过关；我先是所有的听写一遍；再帮助学生记住难记的字；难分清的字；再听写全班同学的容易错的字；第三遍又听写剩下的错字.就这样反反复复将容易错的字的圈子缩得越来越小. 我也会把所有我认为是重点的内容变为听写的形式出现；最后；将重点的重点打印出来；每天见几次面；即读几次.（运用遗忘的规律）然后就是学生回家自主听写容易记错的字；自主出一些可以考倒同学的题目. 在复习生字时；我一般很少在课堂上听写；而是采用家长听写.小组内听写；然后根据学生汇报没掌握或容易写错的字词进行课前五分钟小测（读拼音写词语.组词等形式）.这样既节省了听写的时间；也能激发学生复习的兴趣；更好地掌握字词. 生字的复习我准备这样做：让学生把生字按一定规律（比如形近.形声.多音.前后鼻……）归类；然后各大组互相检测；形成比赛风格；争取让所有学生都把生字记牢.—— 6 / 7 今天讨论“如何有效的组织复习.”在这里我将毫不吝啬把经验与大家分享. 1. 整合复习；充分利用课本和复习册的资源.如复习册中的P7查字典；可以把里面的字换一换；换诗句里的二会字；或学生容易写错的字.这样一举两得. 2. 充分调动学生；反被动为主动.利用元旦三天假期；让学生收集题目或出题.还可以让学生把自己收集到的内容出一份题编出来给同学们做. 此外；还有一个我自己的小方法；就是每天给出一个背.默的复习主题；让学生回家复习；第二天抽出5分钟背默；并设立一个冠军榜.这很受我的学生的欢迎；大家可以一试. 成语复习是我们三年级一个难点也是重点；我们定在这个点上.首先以学生的兴趣入手；动物成语.明年鼠年让学生说说动物成语难度应该不高；接着是数字成语接龙；这也是可以让学生滔滔不绝说的话题；因为在生活中很多祝福短语等都可以用这种形式表达的.上课形式采用接龙.开火车等目的就是让学生旧知识回顾但却兴趣盎然.还要注重知识归类让学生复习起来更具系统性. 课前三分钟听.读.记.背.默；找对手竞赛.（内容为生字表二中的生字组成的词语及语文园地中的内容.）评出最佳对子（10对）接下来按模块复习；从听力.词语.句子.阅读.作文五大模块复习—— 7 / 7