部编版一年级语文下册第16课《一分钟》精品教案

《一分钟》精品教案

教学目标：

1、认识“钟”“元”等13个生字，会写“钟”“元”等7个生字。 2、区分形近字“已”“己”。联系上下文和生活经验理解“眼看”“后悔”等词语的意思。

3、能正确流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

4、借助“要是……就……”句式根据课文内容进行简单推断。联系自己的生活体验初步学习管理时间。

教学重点：

区分形近字“已”“己”，借助“要是……就……”句式根据课文内容进行简单推断。

教学难点：

联系自己的生活体验初步学习管理时间。 教学时间： 2课时。 教学过程：

第一课时

一、情境导入，初步感知

1.设疑导思（出示钟表）：你们知道一分钟能干什么吗？

2.一分钟，看起来似乎只是短短的一瞬间，可是在某种情况下，要能克制自己，把握好一分钟也是不容易的。元元同学仅多睡了一分钟，却迟到了20分钟，在深深的后悔中，他获得了“一寸光阴一寸金”的宝贵教训。让我们一起来学习《一分钟》这个故事吧！（板书课题，齐读课题。）

3.我们先来认识一下这位作者。他是谁呢？ 二、初读课文，学习生字 1.出示自读要求。

（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 （2）画出生字、词语，多读几遍。 2.小组学习。

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（1）组长检查生字读音。 （2）交流识字方法。 （3）接读课文。 3.检查小组学习情况。 （1）课件出示生字、词语。

①指名开火车朗读，师生正音。“钟、迟”是翘舌音。 ②齐读。

4.听朗读，自由朗读课文，读准字音，读通课文，说说课文讲了一件什么事？

三、阅读感悟，探究迟到原因

（一）抓住起因、结果，引发学生质疑。

1.朗读第一自然段，你从这个自然段中知道了什么？（元元为多睡一分钟而没及时起床。）

2.最后的结果是什么？用文中的句子来回答。（李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”

（二）学习第2～4自然段，探究元元迟到的原因。

1.过渡：元元只不过是多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？让我们再来读课文的第2～4自然段。

2.自由读课文第2～4自然段，找一找在上学路上，发生了什么事让元元迟到了？

3.组织学生交流：

（1）出示句段一：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

（2）出示句段二：他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。注意“眼看”等词的意思。

（3）出示句段三：他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。

通过“等啊等”等词，结合生活实际理解后悔的意思，并用“后悔”造个句子。

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（4）根据课文内容，引导学生说一说： 要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是能赶上绿灯，就________________。 要是能及时通过路口，就_______________。 要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。 4.教师引读：

（1）“要是早一分钟就好了。”这句话在文中一共出现了几次？说明了什么？教师引导学生自由说一说，重点引导学生说一说两个“叹”字说明了什么？

（2）你们想对元元说些什么呢？（在交流中懂得要珍惜时间。）

5.教师总结：时间就是生命，一分钟可以做很多事情。我们要珍惜时间，分秒必争，利用好每一分钟。让我们从现在开始，做时间的主人吧！

四、拓展延伸引导思考

故事想象：题目“第二天的元元”。

经历了这一次迟到，元元第二天会怎么做呢？你们能想象一下吗？自己先想一想、说一说，然后同桌之间互相交流一下。

第二课时

一、复习巩固，导入新课 1.课件出示词语。

闹钟 迟到 公共汽车 决定 后悔 已经 叹了口气 （1）指名开火车领读词语。 （2）齐读。

（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。 2.回顾：说说课文写了一件什么事。 二、识记生字，指导书写 识记生字，指导书写

1.引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的，教师总结。

2.巩固生字。

（1）同桌之间相互考查识字情况。

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（2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。

3.指导书写。

（1）课件出示“钟、元、丁、共、已、经、坐”。

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。 预设：

“元”的两横略向右上倾斜，竖弯钩从竖中线起笔，要写得舒展、到位。 “钟”是左右结构的字，最后一笔竖要直。

“已”的第一笔折后向左倾斜，第二笔横位于横中线上面，要写得舒展、到位。要注意与“己”区分。

（3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。 （4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。 4.巩固生字：抄写今天学的7个生字。 三、知识延伸，树立时间观

课下自己搜集珍惜时间的名言警句分享。 四、布置作业

1.把《一分钟》的故事讲给爸爸妈妈听。

2.阅读《宝贵的一分钟》和《一分钟》，思考一分钟的重要性。

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