维护人格尊严教案

课堂小结： 同学们，今天我们学习了人格尊严权的四个内容，并通过具体案例作了分析，相信

同学们对此有了一定的理解。我们要根据现实生活中的案例，知道肖像权中哪些是侵权行为，哪些不是侵权行为。名誉权和荣誉权比较容易理解，姓名在更改时有年龄的限定，还有其他一些侵权行为等等。

请同学们回去消化一下这节课所学的内容，好，今天我们就学习到这里，下课。

板书设计： 6.2维护人格尊严

一．我们的人格尊严权利 1.人格尊严权的含义 2.人格尊严权的内容

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附（备学生）：去世的人有无肖像权？

肖像权 未经本人同意 以营利为目的 名誉权 侮辱，诽谤 荣誉权 美名或称号 非法剥夺 姓名权 干涉，盗用或假冒 活着的人有肖像权，那么死者是否有肖像权？某人的父亲过世了，一些企业拿死者的肖像去做广告，其儿子是否可以主张其权利呢？

我国出版的《人身权法理解适用与案例评析》一书如此解答死者的肖像权：“公民死后，其在法律上所享受的权利就转变成一种受法律保护的利益。。。”

使用死者的肖像，应当征得死者家属或有关机关的同意，否则就构成侵权，应当承担停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉 ，赔偿损失的民事责任。

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坦露心迹：当别人给起了绰号，你将如何面对？ 教你几招：如何面对绰号

微笑面对。有些绰号是好朋友对你的昵称，虽然不雅，但表现了你们之间的一种亲密感情。对

同学的这种“爱称”，你应理解并大度地一笑置之，或友好地表示自己的不满。

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勇敢面对。金无足赤，人无完人，自己的弱点也有可能成为同学给你起绰号的原因，这时要勇

敢面对，及时改正自己的错误。

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乐观对待。乐观同学和悲观同学对待绰号就有着不同的心态。悲观的同学想到的是别人在揭自

己的老底，让自己难堪，因此产生自卑和怨恨的情绪；而乐观的同学就不会特别在意：既然消灭不了绰号，就乐观地接受。

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友善相处。有些绰号源于同学们开得过火的玩笑，并非故意伤害。对这样的同学，你应当以一

种友善的心态来对待，在他们遇到困难的时候给予帮助和温暖，当他看到你的真诚和魅力，就会改变对你的态度，并为给你起不雅的绰号感到惭愧。

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有些绰号，同学们如果确实不能接受，那就想些办法改变自己的处境。

①如果你认为绰号伤害了自尊，让你没面子，就坦诚地告诉对方：我不喜欢这个绰号，我有自己

的名字；如果你想让别人尊重你，你首先要尊重别人，请你不要再这么叫我。

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②有的绰号是带有侮辱性的，遇到这种情况，不要容忍和退让，要勇敢地说“不”。你的软弱只会

让对方变本加厉，因此当受到侵犯时，不要躲也不要怕，要严厉地指责他，让对方感觉到你的力量。

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③如果依靠自己的力量无法解决，不妨请老师帮忙，开一个主题班会，讨论绰号给同学们带来的

伤害，诉说你的苦恼，得到同学们的理解。