鄂教版《品德与社会》六年级下册教案全集1

12、活动：我们小学生应该采取什么样的方式，让更多的人了解历史呢？各小组讨论活动方案。

第二课时

教学内容：和平寄语

教学要求：知道世界和平日和世界儿童和平公约，知道和平环境需要人类共同营造。为维护世界和平做力所能及的事。

教学重点：知道世界和平日和世界儿童和平公约，知道和平环境需要人类共同营造。 教学难点：为世界和平做力所能及的事。

教学准备：1、各国人民儿童爱和平活动的相关文字、图片、视频资料。

2、收集各种象征和平的雕塑图片，了解它们的寓意；准备画笔、画纸、彩色卡纸。 教学过程：

1、导入：人类的生存与发展需要和平环境，而和平环境需要人类共同营造和维护。如今，要和平、求和作、促发展已成为世界的主旋律，世界各国都在以各种方式寄托维护和平的心愿。

2、看“枪筒上卷”“铸剑为犁”的雕塑，请学生说说寓意，并说一说这些雕塑表达着赠送国的什么感情。

3、2004年在中国纪念二战诺曼底登陆60周年时，赠送给法国人民一件珍贵的礼物，你们知道是什么礼物吗？

4、出示“和平女神雕塑”请学生说说它的寓意。 5、交流：从各国赠送的这些雕塑中你感受到了什么？ 6、你知道哪些类似的雕塑，它表达了人们什么愿望？

7、小结：热爱和平、维护和平，与世界各国人民友好相处是世界各国人民的共同心愿。

8、阅读“国际和平日”。

9、为了保卫和平，让世界充满爱，我们小学生又是怎样做的呢？

10、小组交流：世界各国儿童和平系列活动，这些活动的开展想告诉人们什么？如果让你推动和平，你会设计怎样的活动？

11、阅读《世界儿童和平条约》，谈谈自己的理解。

12、畅谈：维护世界和平是各国人民的共同愿望。只有在和平的环境里，人类的事业才能发展。我们少年儿童应该为世界和平做自己力所能及的事。

13、阅读“和平寄语”交流自己的心情和感受。活动：分小组用自己喜欢的形式来表达和平的心声。

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14、总结：同学们，为了让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的幸福家园，让我们以实际行动来维护和平，反对战争！让我们一起呼吁——我们爱和平，让和平永驻人间，让世界充满爱！同学们，让我们把心声唱出来吧！

全班齐唱《让世界充满爱》。 单元小结:

第三单元 只有一个地球

单元目标

情感、态度、价值观：感谢地球对人类的养育之恩，激发热爱地球的感情，懂得保护地球的重要性；能正确认识自然灾害。

行为习惯：逐步养成保护地球，珍惜资源的好习惯；培养冷静、正确应对自然灾害侵袭的能力。

知识与技能：知道地球是人类赖以生存的唯一家园；知道由于人类的种种不良行为，地球正遭到破坏；知道自然灾害是自然界发生的异常现象，它对人类造成的危害是触目惊心的。

单元课时安排：共10课时 人类唯一的家园 2课时 伤心的地球母亲 5课时 在自然灾害面前 3课时

8 人类唯一的家园

教学目标：1、知道地球是人类赖以生存的唯一家园，为日常生活提供了必需的条件。 2、了解人类探索其他星球和制造另一个地球的努力。

教学重点：知道人类探索其他星球的努力。认识地球是人类唯一的家园。 教学难点：了解人类制造另一个地球的努力。

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教学时间：二课时

第一课时

教学内容：人类寻找另一个“地球”的努力

教学要求：知道人类探索月球、火星等星球的情况，认识地球是适舍人类生存的唯一家园。

教学重点：了解人类探索到的月球、火星等星球的知识，学习宇航员探索科学的精神。 教学难点：认识其它星球人类不能生存的原因，知道地球是适舍人类生存的唯一家园。 教学准备：收集人类登月、探索外太空的资料。 教学过程：

1、说说你知道的关于月亮的传说。

2、传说中的月亮那么美，似乎是神仙住的地方，那我们人类可以支月亮上居住吗？月亮能成为另一个地球吗？人类进行了这方面的探索。看课文中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特郎的话，你有什么感想？

3、过渡：火星是距地球最近的行星，它和地球有许多相似之处，人们幻想将火星作为另一个地球？了解人类探测火星的知识。

4、交流：你还知道哪些人类探索星球的行动？知道哪些宇航员？ 5、你想对这些宇航员说什么？

6、小结：宇航员昌着生命危险进行科学探索，正如“阿波罗”实验阶段牺牲的宇航员格里索姆说的那样“??征服宇宙是值得冒生命危险的”.齐读这段话.

7、过渡:宇航员为寻找另一个地球付出了努力,有的甚至献出了生命,那他们发现了什么?

8、宇航员发现了许多的价值的资料,让我们将月球、火星上的情况与地球上作比较，你得出了什么结论？

9、教师小结：地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度，它是适合我们生活的家园。

第二课时

教学内容：“生物圈2号”的启示

教学要求：认识“生物圈2号”，学习科学家勇于探索的精神。 教学重点：了解 “生物圈2号”，激发热爱地球的感情。 教学难点：知道地球为人类提供的生活资源，赞美地球。 教学准备：1、将学生分成若干组每准备一个地球仪。 2、查阅 “生物圈2号”的资料。 教学过程：

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1、出示“生物圈2号”的外观图。问：你知道这是什么？ 教师介绍 “生物圈2号”实验的目的和实验建筑内部、外部构造。

2、分析：生物圈2号无论从规模、技术难度和复杂程度，均堪称人类科学史上的一大杰作，这样高科技制造地球，结果会怎样？ 3、学生预测结果，说明理由。 揭示实验结果，请学生自学教材上内容

4、从 “生物圈2号”的实验中，你有什么感想？

5、教师小结： “生物圈2号”实验失败后，日本又开始进行制造“迷你地球”实验，但是大自然并非我们想象的那样简单，复杂巨大的系统关联中，可能第一缕轻风都是生命不可缺少的。人类要珍爱大自然的一切，才能与地球万物持续发展。 6、举办赞美地球的活动。

学生分成小组，看着地球仪，说说地球为我们日常生活提供了哪些必需的资源。 赛诗大会。

7、学生创作赞美地球母亲的诗歌，声情并茂的朗读。 8、小结：教师朗读自己创作的赞美地球的诗歌。 教学反思：

9 伤心的地球母亲

教学目标：1、知道人口众多资源有限，环境遭到污染已经造成对地球的威胁。 2、知道人们为保护地球所做的努力。 3、逐步形成保护地球，珍惜资源的好习惯。

教学重点：知道人口众多资源有限，环境遭到污染已经造成对地球的威胁。 教学难点：知道人们为保护地球所做的努力。形成保护地球，珍惜资源的好习惯。 教学时间：五课时

第一课时

教学内容：“不堪重负”的地球

教学要求：知道人口众多，资源有限，环境遭到污染已经造成对地球的威胁。 教学重点：知道人口众多，资源有限，环境遭到污染已经造成对地球的威胁。 教学难点：正确认识人口与地球环境的关系。

教学准备：1、教师为每小组准备一封地球母亲的来信，一些小纸片，地球仪。 2、学生查阅中国第13亿个小公民诞生的资料。

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