2016年7月中央电大本科《儿童心理学》期末考试试题及答案

2016年7月中央电大本科《儿童心理学》期末考试试题及答案

说明：试卷号：1311 课程代码：02640

适用专业及学历层次：学前教育；本科

考试：形考（纸考、比例30%）；终考：（纸考、比例70%） 一、选择题

1．科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的(C)《儿童心理》一书的出版为标志。

A．皮亚杰 B．弗洛伊德 C．普莱尔 D．华生

2．(A)把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。 A．布朗芬布伦纳 B．华生 C．弗洛伊德 D．皮亚杰

3．(B)也叫细胞和组织分化期，是从怀孕后的第3周开始，一直到怀孕后的第8周结束。这是胎儿发育最快的时期，身体的各个器官、系统都正在形成，成长中的胚胎特别容易受不健康因素的干扰。

A．胚种期 B．胚胎期 C．胎儿期 D．怀孕期

4．通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即(A)。 A．缺氧、早产和足月低体重儿 B．脑瘫和早产

C．早产和足月低体重儿 D．缺氧、早产、脑瘫和足月低体重儿

5．细胞分化和突触联系的形成反映了婴儿大脑的(B)，反映了细胞对经验的高度反应性。 A．灵活性 B．可塑性 C．适应性 D．可变性

6.____和____都影响着儿童的生长发育。(C) A．性腺分泌的性激素，脑垂体分泌的生长素

B．性腺分泌的性激素，甲状腺（位于颈部）分泌的甲状腺素 C．脑垂体分泌的生长素，甲状腺（位于颈部）分泌的甲状腺素 D．雄性激素，雌性激素

7.____在婴儿期就已经出现了，__-是在两岁左右逐渐出现的。(D) A．回忆，再认 B．记忆，再现 C．再现，再认 D．再认，回忆

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8．成人：浩浩，你长得这么胖、这么可爱，你小时候是吃什么长大的？ 浩浩(4岁)：我是吃妈妈的牛奶长大的。 浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中(C)。 A．词汇量的变化 B．自我中心的特点 C．词义的过度扩张 D．词义的过渡缩小 二、概念题

9．学前儿童心理学：就是以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。 10．最近发展区：维果斯基提出了“最近发展区”的概念。他认为儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间，就是儿童的“最近发展区”。

11．视觉偏好法：是指研究者同时给婴儿呈现至少两种视觉刺激，观察婴儿是否对其中的一个刺激更感兴趣。

12．同伴：就是指儿童与之相处的、具有相同或相似社会认知能力的人。年龄相同或相近的儿童，由某种共同的活动引发，并在活动中相互影响、相互作用，就是儿童的同伴互动。 三、简答题

13．幼儿一般要经过几年的时间才能正确地握笔写字。这一过程通常分为哪几个阶段？ 参考答案：

幼儿一般要经过几年的时间才能正确地握笔写字。这一过程通常分为三个阶段： 涂写。两岁左右的儿童，写字和涂鸦是分不出来的，可谓书画同源。一开始，幼儿往往是乱涂记号、乱画线条，以此代表某些他们心中想表达的事物。

模仿和临摹。在早期书写中，幼儿毫无文字意识，但是，当他们逐渐发现周围的印刷字时，就可能会模仿写这种文字。对文字的注意和感知，有助于孩子提高对线条和顺序的认知程度。由于手眼协调程度的影响，到5岁时，大多数幼儿仍不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字，运笔能力差。

流畅书写。6岁以上的幼儿基本上能够控制笔，以正确的笔顺、姿势准确地书写简单的汉字。稍加训练，孩子就可以准确地书写出自己的名字。当然，受空间知觉能力所限，他们写出来的字会过分紧密或过分松散。 14．简述儿童语言发展的影响因素。 参考答案：

语言的发展有其生物学基础，所以，语言的发展也存在敏感期。一般而言，婴幼儿阶段是大脑对语言刺激最为敏感的阶段，也是语言能力发展最为迅速的阶段。错过了这个时期，

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儿童语言能力的发展就会受到不可逆转的消极影响。基尼语言的发展说明了语言敏感期的存在。

语言的学习必须有适当的环境刺激。环境和学习对婴幼儿的语言学习也是必不可少的。模仿和强化是影响儿童语言发展的重要因素。“妈妈语”对婴幼儿的语言发展有积极的促进作用。

语言发展还受认知发展、信息处理策略的影响。认知发展的研究表明，1、2岁的婴幼儿心理表征能力逐渐形成，解决问题的策略也日渐成熟，这些都是词汇的理解和掌握、语法的获得和运用的关键因素。

15．影响父母教养方式的因素很多，大致上可以从哪几个方面来分析？ 参考答案：

影响父母教养方式的因素很多，大致上可以从父母自身的特点，父母的社会经济地位及孩子自身特点三方面来分析。

童年期的生活经历会影响成年后为人父母者的教养行为。父母的人格特质也会影响其教养方式。母亲对怀孕的态度可能会影响日后对于婴儿的照顾行为与敏感性，此外母亲接纳母亲角色的程度、父母亲为人父母的信心等，也都是影响父母教养方式的因素。

社会经济地位对父母教养方式的影响。存在于家庭内外的压力因素，往往影响父母对待孩子的行为方式与态度。

孩子自身的很多特征也都会影响父母教养行为。其中，孩子的先天气质特征是影响父母教养方式的重要因素之一。孩子的身体特征、仪表是影响父母行为的另一因素，母亲与面貌姣好的子女接触较多，对肢体残障或智能不足的子女，父母常持有补偿心理，容易表现出过度保护的管教态度。

教养行为也常常是动态的。孩子的年龄不同，父母的教养方式也随之不同，孩子的年龄越小，父母越多地扮演管辖监督者的角色，随着孩子年龄的增长，亲子关系亦趋向平等。 16．气质是相对稳定的心理特征，但为什么儿童的气质也会表现出一定的不稳定性？ 参考答案：

气质是相对稳定的心理特征，儿童的气质也会表现出一定的不稳定性。气质的不稳定主要有以下三方面的原因：

第一，气质本身会随着年龄的发展而发展，早期的行为会被整合到新的更复杂的系统中。如比较喜欢哭闹的孩子，当他们学会了自我控制之后，就会变得比较安静。

第二，某些行为的意义会随着年龄的增长而变化，而这些行为反映了气质的特点。如早期活动水平高的孩子，可能比较容易哭闹、不容易被安慰，但随着年龄的增长，他们会变得

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更敏感、更喜欢探索。

第三，环境对气质也有一定的塑造作用。父母的抚养实践、孩子成长的社会环境也会对孩子的气质产生重要的影响。 四、论述分析题

17．依恋是婴儿最早的社会关系，依恋有几种类型？其表现如何？依恋与日后的发展有何关系？ 参考答案：

依恋类型分为以下四种类型：

①安全型依恋：这类婴儿与母亲建立了积极亲密的依赖关系。他们能以母亲为安全基地探索周围环境。这是最健康的依恋关系。

②抗拒型依恋：这类婴儿在母亲要离开之前总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开，他们就会表现出极度的反抗。这是一种不安全的依恋关系。

③回避型依恋：对这类婴儿来说母亲在不在无所谓。母亲离开时他们并没有特别紧张或 忧虑的表现。母亲回来时他们往往也不予理会。这类婴儿并未形成对人的依恋，所以也有人 称之为“无依恋的儿童”。

④组织混乱／方向混乱型依恋。这类婴儿在陌生人情境中表现出混乱和无目标，没有一个清晰的行为模式，对分离后的重逢经常有一些不一致的、古怪的行为反应。这也是一种不安全型的依恋关系。

依恋是婴幼儿最早形成的人际关系，这种关系非常稳定，对儿童发展的影响也非常深远。 首先，这种最初形成的人际关系模式，可能是个体成人后发展人际关系的基础。 婴儿与母亲的交往经历会促使婴儿对他人、自我、世界以及自我和外界的关系产生期待和信念，形成心理表征，这种心理表征被称为“内部工作模式”，它将成为日后所有亲密关系的范型，并贯穿于个体一生的发展过程中。

其次，依恋会影响未来的心理健康。很多纵向研究表明，与母亲建立了安全型依恋关系的婴儿，在2岁时会表现出更好的问题解决能力，他们喜欢参与更复杂、更具创新性的象征性游戏，拥有更多的积极情感体验，在同龄人中也更受欢迎。而那些有不安全依恋关系的婴儿，在学前期和学龄期可能表现出更多的敌意和攻击行为，并可能被同龄人排斥，在人际关系中没有安全感。

第三，依恋关系具有代际传递性。和父母建立了安全型依恋关系的婴儿，成年后与他们的配偶也有安全的亲密关系，当他们成为父母后，更有可能以积极、敏感的方式抚养他们的孩子，并与孩子建立安全的依恋关系；反之亦然。

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