青蛙看海 讲课

《青蛙看海》教学设计

教学目标

1．正确、流利地朗读课文，初步有感情地朗读课文第一部分。 2．认识本课生字，会写生字登、善，认识登字头、 3．结合人物对话，体会青蛙登山之难。

4．初步理解关联句“只要??就??”，学习补充此关联句子，理解文中两个反问句的意思，初步感受反问句的语气。

教学重点：青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。 教学难点：

懂得“世上无难事，只要肯攀登”的道理

教学过程 一、导入

1、（课件出示大海图）：认识这是什么吗？对，这就是大海,有哪些同学亲眼见到过大海？（。

能亲眼见到大海，你真是太幸运了，难怪有那么一只青蛙，它和我们同学现在一样，也非常想看看大海。今天，老师就带大家一起去看看大海吧！请大家伸出小手和老师一起板书课题。

9.《青蛙看海》。

师生齐写课题，齐读课题。

二、初读课文

1、请同学们打开课本页，听好老师的要求，借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。注意读书姿势，（把书端起来，身子挺直）读好了就把小手举起来。

2、检查自读情况

刚才同学们读的都很认真，要想和青蛙一起欣赏大海的美景，需要过老师的词语关。 （1）出示带拼音词语 请同学们自己先读一读 。

cang deng shuang shan zhan shi jie he 苍鹰 登山 双腿 善跑 展翅 失望 石阶 喝水 qi na lei xie ji 长期 天哪 累了 到达 歇一会儿 不知不觉 一级一级 自由读， 指名读，每人一行

学生读不对的时候（看谁听得认真？他哪里读错了？你听得可真认真，你再读一遍） （2）出示不带拼音词语

咱们要提高难度了。去掉拼音你还会读吗？

男女生比赛的方法来读这些词，听好要求，男生先读一个词，女生再读一个词，看看谁读的最好。

（3）出示所有生字，齐读

3.指导写字。登（学习“登”字，学习写登字头，教师讲解登字头就像一个人举起的两只手，教师

范写“登”字，学生临写两遍。）、善（教师提示：在古代，人们认为羊是一种很善良的动物，性格温和，所以“善”字上有个羊，“善”还可以组成善良、善心。写的时候第四横最长。教师范写，学生临写两遍。）

4.出示长句子。

5.青蛙又是怎样见着大海的呢？出示填空：

长期生活在湖边，很想看大海， 告诉它只要 前面那座山，就能看到大海，后来在 的指引下， 地登上了 ， 了山顶，美丽的大海 在它们眼前。

三、学习一到三自然段

1、青蛙为什么要去看大海呢？自己来读读课文，看看谁最先找到答案？

2.（生说）是呀，长期生活在湖边，青蛙是多想去感受大海的蔚蓝，大海的一望无际呀！这时，苍鹰对它说什么了？说了几次话？用横线画出苍鹰说的话。

示：喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。

孩子们，好好读读这句话，你读懂了吗？你能学着这句话把下面的句子补充完整吗？ 只要（ ），就能把身体练得棒棒的。 只要（ ），就能把字写漂亮。

这究竟是怎样的一座山呢？面对这座高耸入云的大山，青蛙是什么样子？（吸了口凉气）谁来学学它的样子。它又是怎么说的？生读青蛙说的话。“怎么上得去呢？”是什么意思？

心中无比向往看海的青蛙，听了苍鹰的话，心头就像被浇了一盆冷水，此时青蛙对登山看海有信心吗？指名读第二自然段，读出青蛙的信心不足。

可是有其它办法吗？苍鹰第二次又对青蛙说了什么？“不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”再来好好读读这句话，是什么意思？生交流。是呀，要想看到大海，必须登上山顶，别无选择。此时的青蛙，很？（失望）

（二）学习四到十二自然段

1、苍鹰飞走了，青蛙失望了，那青蛙有没有登上山顶？又是在谁的帮助下登上山顶看到大海的呢？它们是怎样登上山顶的？带着这一连串的问题让我们走进课文。

2、和你的同桌一起来讨论，看看你能回答出几个问题。

3、展示交流：生说。原来，青蛙是在松鼠的帮助下登上山顶去看海的。现在，我们赶紧找找松鼠和

青蛙的对话，指名分角色读给大家听。

（1）读“你想看海吗？” 评：呀，这真是一只热情的松鼠！

（2）“是啊，可是这山太高了，我上不去。”师：青蛙，你说这句话时，是什么心情？（失望）你再来读读这个句子。

谁愿意来做做这只小松鼠和小青蛙，也来问一问、答一答？

小结：你们读的真好！我也感受到了青蛙的失望，松鼠的热情，我们也像他们一样来把这个对话读一读。

（3）听了小青蛙的话，小松鼠又是怎么说的？我们再叫两个同学来读下面的句子。“这有什么难的！”师：青蛙，你还像刚才那样失望吗？现在感觉怎么样？（有点自信了）那你来自信地读读这个句子。一起来。

（4）“再跳一下！”“好！你一定能看到大海。”思考：孩子们，你觉得这是一只怎样的松鼠？（鼓励别人、相信别人）现在，我们都来做一只这样的松鼠吧，给别人以帮助是一件多么快乐的事情呀！全班读。

（5）就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳。（学习“级’和”吸“进行比较 ，孩子们，让我们一起为它们加油吧。生：加油，坚持到底就是胜利！

小青蛙，你累吗？（累了就歇一会儿吧）你渴吗？（渴了就喝点水吧）想想：在青蛙和松鼠登山的过程中，他们还会遇到什么困难？生交流。（它的手脚磨破了，鲜血直往下流，也继续往上跳；青蛙不小心摔倒了，爬起来继续跳；它累得精疲力竭，连说话的力气都没有了，还在坚持往上跳。）把你所有的感受带到句子中再来读，相信你会比刚才读得更好。

是啊，为了登上山顶看到大海，他们顾不上休息，顾不上吃喝，他们克服重重困难，一个劲儿往上登。我们再来给他们加油。 瞧，青蛙离山顶越来越近了，小朋友们，让我们一起来倒计时，等待胜利的那一刻吧：5、4、3、2、1??！

（6）让我们一起来开心地宣布（出示句子，学生读）：

不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。啊！大海就展现在它们眼前。（同时黑板画大海） 想象说话：大海一望无边，蓝蓝的海水在阳光的照耀下波光粼粼，此情此景青蛙会说些什么呢？（1、感谢松鼠；2、肯定自己）

（三）总结

孩子们，青蛙不怕困难，坚持不懈，一级一级地往上攀登，终于成功地到达了山顶看见了大海，实现了自己美好的愿望。这真是——(指名说)有志者事竟成。世上无难事，只怕有心人。功夫不负有心人。只要功夫深，铁杵磨成针。

老师不由得想起了我们在练习3里面学过的一句古语：千里之行——始于足下。