2017年秋小学美术第一册教案（表格）

教学内容 请你认识我 1、能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形； 2、能用点、线、色设计自己的名字或自画象； 3、感受“冷、暖”色； 4、继续学习平涂方法。 能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形 感受“冷、暖”色 纸材、剪刀、欣赏图片、学习资料 一、复习导入： 1、抢答游戏：复习旧知识，师在黑板上画出点、线、色、基本形等，学生抢答。 2、色彩平涂接力：形与色的设计及色彩平涂技能训练，在游戏过程中关注“形”的想象。 二、欣赏评述： 观察与思考——看看课文中的作品，看你发现了什么？ 他是如何使自己的名字变美的？ 同学认识我——向同学介绍自己，说说自己喜欢什么？ 想象与创作： 如何在名字上向你的同学介绍自己？想想，你准备用什么方法把自己的名字变得更漂亮？ 三、学生创作： 学生创作，用自己喜欢的方法与色彩给自己的名字穿上花衣服。 四、展示点评： 1、展示名字，比比谁的名字更漂亮。 2、指名介绍自己，展示自己的才华，喜欢跳就跳，喜欢唱就唱。请办法让你的同学认识你记住你。 五、师总结，表扬善于展示的同不，鼓励大胆表现。 教学目标 教学重点 教学难点 学具准备 教学过程 课后反思

教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 学具准备 变幻的画面 1、能用运点、线、色、基本形设计正、反面的物象； 2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法； 3、会与同学交流，探究解决问题。 能做到正反物象的表达。 背景的留白位置与主体的关系。 卡纸、彩笔、小木棒、胶水 一、设疑导入： 1、小组轮流玩“变换画面小制作——孙悟空”。 2、想想你发现了什么？为什么会产生这样的现象？ 二、模仿制作（小组自主解决制作方法） 1、自由学习步骤图，思考：老虎为什么要回家？（激发保护生态环境） 2、自由选择材料制作。思考：正面与反面有什么关系？反面为何要留空白？用什么基本形表现物象？用什么点、线、色装饰花纹？ 3、指导解决“画（主体、背景物象）——对折（卡纸直线折法和以剪切改变外形）——粘贴”的制作方法。 三、观察与分析 欣赏学生作品，分析： 1、你喜欢哪一个动画小制作？为什么？ 2、你准备设计一个怎样有趣的画面？正面主体物是什么？反面背景是什么？运用什么基本形和造型元素。 3、找找身边的材料，哪些纸材、用具适合制作“小动画”？ 四、分享与评价 1、交换小制作 2、互相评价、赠送

教学过程 课后反思 教学内容 ;哈哈镜，笑哈哈 1、掌握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸张变形”的艺术手法。 2、能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。 3、培养学生对身边事物引起兴趣与好奇心理及大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。 掌握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸张变形”的艺术手法。 能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面 彩笔、彩纸等 一、观察思考，寻找规律 1、拿起自己准备的不锈钢勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的脸有什么变化？拉长了，还是变宽了？为什么原因产和这样变化？” 2、他细观察课文中的“哈哈镜”，看看它有什么特点？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方细了、长了？为什么？ 二、比较与欣赏。 1、比较两张小女孩头像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你产生惊喜和奇怪的感觉？小作者用什么方法使脸部与嘴巴拉长了？小作者选择怎样“折叠”和“添画”使胖女孩更胖？ 2、你喜欢哪一张作品？美在哪里？为什么？ （美：点、线、色、图案；奇：变形的人物形象、夸张的表情。） 三、尝试制作 1、尝试与思考： （1）试一试，“折叠”还有什么方法？ （2）怎样“添加与装饰”才好看？ （3）用线描着色法，还是剪贴画表现？ （4）先折后画，还是先画后折？ 2、创作： （1）折叠 （2）用线画 （3）打开添加 （4）装饰成画 3、生分组创作 四、欣赏展评 学生自由向同学展示自己的作品， 教学目标 教学重点 教学难点 学具准备 教学过程 课后反思

教学内容 我爱我家 一、教养方面 能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。 二、教育方面 从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。 三、发展方面 在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。 能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。 选择能表现“我爱我家”的内容。 全家福照片、多种材料工具。 第一课时 一、启动主体 说说自己和家人一起最开心的时候，激起的兴趣。 二、发挥主体 1、 播放投影，欣赏小朋友收集的与家人的照片，感受一家亲的喜悦。通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。 2、 说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、衣着等），引导学生抓特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。 3、 学生开始创作，提醒构图与画面色彩的搭配，注意线条流畅。 三、发展主体 让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发个性选择。 第二课时 一、启动主体 复习上一节课所学，检查学习效果。 二、发挥主体 1、 播放课件，欣赏大师作品与学生作品。说说自己画面的优缺点，准备怎样修改。 2、 给画面涂色，注意背景的表现与五官、动作的刻画。 3、 学生接着完成作业，师指导。 三、发展主体 说说你画面的故事。 课堂总结： 总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。 教学目标 教学重点 教学难点 学具准备 教学过程 课后反思