新人教版数学四年级下册第八单元《平均数和条形统计图》教学设计（共5课时）

2、师：我们刚才完成的城镇和乡村的人口统计图可以合二为一吗？怎么合呢？ 小组讨论，动手操作绘制统计图，并展示作品学生互相评价。 师：老师这里也将他们合起来画了一张，你们看看感觉如何？ 为了区分开乡村和城镇，应怎么办？ 引导学生说出图例的作用，感受图例在复式条形统计图中的重要性。 板书：图例。 出示完成的复式条形统计图。 揭示课题，板书：复式条形统计图。 3、出示单式条形统计图与复式条形统计图 比较复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别: （1）单式条形统计图只能表达一个项目的情况，复式条形统计图可以表示两个或两个以上项目的情况。 （2）复式条形统计图不仅可以观察一个项目，还可以进行两个项目之间的比较。 （3）复式条形统计图有图例而单式条形统计图没有。 4、根据绘制好的条形统计图回答一下问题： （1）哪年城镇人口数最多？哪年最少？ （2）哪年乡村人口数最多？哪年最少？ （3）哪年城乡人口总数最多？哪年最少？ （4）你还能得到哪些信息？ 5、出示横向复式条形统计图： （1）和上边的统计图有什么不同？ （2）说明：复式条形统计图还可以这样画，称作横向条形统计图。 （3）请你把它补充完整。 6、小结。 （三）巩固练习 教材第97页的“做一做”。 （四）课堂小结 谈谈你的学习收获？ （五）作业设计 练习二十三第1题。 9 / 15

复式条形统计图 板书设计 纵向复式条形统计图 横向复式条形统计图

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第八单元：平均数与条形统计图

第4课时 （共4课时） 教学内容 教学 目标 教学重点 教学难点 人教版数学四年级下册第98-100页《练习二十三》。 1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。 2、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。 3、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。 能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。 能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。 教学准备 多媒体课件。 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） （一）谈话导入 统计在我们日常生活中应用得非常广泛，同学们还记得我们学过哪些和统计相关的内容吗？ 今天这节课，我们就一起来用所学的知识解决问题。 板书课题：练习二十三。 （二）指导练习 基础练习。 1、完成教材第98页第2题。 （1）指名学生说说能得到哪些信息？ 教学过程 （2）调查本班同学家庭人均住房面积，并根据小组同学的数据制作一个条形统计图。 2、完成教材第99页第3题。 （1）出示题目后，让学生独立完成。要求学生仔细观察题目的要求，然后再根据要求完成条形统计图。 （2）之后集体订正，利用班班通展台展示几位学生的完成情况，其他同学评价。 （3）让学生谈谈有什么感想。 （4）指名学生说说对大家有什么建议。 3、完成教材第99页第4题。 让学生根据横向复式条形统计图回答问题。 11 / 15

（1）体重在26kg以下的共有多少人？ （2）你还能得到哪些信息？ （3）有3位男生的身高在137cm以下，体重在36kg以上，根据右边表格的数据，你认为他们的身高、体重怎么样？ （三）检测评价 完成教材第100页第6题。 （四）评价反馈 通过今天这节课的学习，你有哪些收获？ （五）作业设计 练习二十三第5题。 练习二十三 板书设计 纵向复式条形统计图 横向复式条形统计图

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