谈如何激发学生的阅读兴趣

了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。为此我让学生写读书笔记并做摘录批注。就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗语说:“不动笔墨不读书。“文章中富有教育意义的警句格言，精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己的设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以从报刊杂志中，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视“手脑并用”，阅读才会变得更精彩、更有实效。 九、搭起表演阅读成果舞台

好胜心理强是小学生的又一个心理特点。我们要利用这一心理特点为他们搭起一个表演学习成果的舞台，形成教师搭台学生唱戏的机制。我们可以利用班队课这个台，一是组织开展学生讲故事活动，比一比评一评谁讲的故事动听，谁赢得“故事大王“的称号。二是开展阅读知识竞赛，比一比谁的知识面宽，谁读得书多，谁赢得“小博士”的称号等 。

总之，培养学生阅读兴趣的途径很多，还有待于进一步研究。作为语文教师应该实实在在地加强对小学生语文阅读的指导，引导其养成良好的阅读习惯，使阅读成为儿童生活中的一种人生体验，成为他们一种新的自觉的生活方式。