小学数学课程与教学课程标准54课时

新疆师范高等专科学校数学教育专业 《小学数学课程与教学》课程标准 第一章 走进小学数学课程 主要内容：小学数学课程概说。

教学重点：理解数学、数学科学、数学教育的基本内涵。 教学难点：数学学科性质的再认识。

教学要求：了解数学学科发展史、 理解数学、数学科学、数学教育的基本内涵。了解课程、数学课程的内涵、了解数学课程改革的基本情况，掌握小学数学的学科性质。

第二章 小学数学课程结构与目标的变革 主要内容：小学数学课程的结构与目标。

教学重点：小学数学课程及其发展，小学数学课程的目标 教学难点： 理解小学数学课程的目标。

教学要求：了解小学数学课程的总体目标和各学段的具体目标， 及国际国内小学数学课程的发展。

第三章 小学数学课程内容主要内容

主要内容：小学数学课程内容的构成及改革与发展。

教学重点：小学数学课程内容的构成，小学数学课程内容的改革与发展，小学数学课程内容标准简介教学难点，小学数学课程内容的标准简介。

教学要求： 理解并掌握小学数学课程的基本内容，了解小学数学课程改革与发展， 认识小学数学课程内容标准简介。 第四章 儿童的数学学习过程

主要内容： 小学数学学习的基本特点 小学数学学习的分类 小学生数学认知的基本方式 小学数学学习的一般过程。

教学重点： 理解并掌握小学生数学认知的基本方式、小学数学学习的一般过程。 教学难点： 理解并掌握小学生数学认知的基本方式、小学数学学习的一般过程。 教学要求：��了解小学数学学习的基本特点��理解小学数学学习的分类��理解数学认知结构，理解并掌握小学生数学认知的基本方式、小学数学学习的一般过程。 第五章 小学数学的主要教学理论及其模式分析 主要内容：几种主要的现代学习理论的理论观点。

新疆师范高等专科学校数学教育专业 《小学数学课程与教学》课程标准

教学重点：奥苏伯尔的认知同化理论、建构主义学习理论的主要理论观点。 教学难点：奥苏伯尔的认知同化理论、建构主义学习理论的主要理论观点。

教学要求：了解行为主义的学习理论��初步理解皮亚杰的发生认识论、布鲁纳的认构主 义学习理论的观点。

第六章 小学数学课堂教学过程

主要内容：小学数学课的课堂教学特征及其教学环节 教学重点：新授课教学的基本环节。

教学难点：理解并掌握新授课教学的基本环节。

教学要求：了解小学数学课的基本课型分类��新授课、练习课、复习课、试卷讲评课、 数学活动课，理解并掌握每种课型的基本环节。 第七章 小学数学教学策略与方法

主要内容：教学策略的主要特点和构建有效的教学策略。小学数学教学过程的内涵及基 本特征，小学数学教学的原则。小学数学教学的方法的内涵、分类，几种主要教法的操 作步骤，小学数学教学方法改革的基本趋势。教学手段的意义及其分类��传统教学手段 的特点与作用，现代化教学手段的作用与特点。

教学重点：小学数学教学策略的主要特点，小学数学教学过程的基本特征小学数学教 学的原则讲解法、谈话法、练习法、演示法等基本教学方法、发现教学法等综合性教学 方法的一般步骤。

教学难点：如何构建有效的教学策略，小学数学教学过程的基本特征，小学数学教学过 程的内涵及基本特征��小学数学教学的原则小学数学教学的原则。传统教学手段的特点 与作用。

教学要求：知道传统教学手段的特点与作用，现代化教学手段的作用与特点小学数学教 学策略的主要特点，学习怎样构建有效的课堂教学策略。理解小学数学教学过程的内涵 及基本特征，理解并掌握小学数学教学的原则。了解教学方法和教学方式的内涵、教学 方法的作用与分类��掌握讲解法、谈话法、练习法、演示法等基本教学方法。 第八章 小学数学教学设计

主要内容：教学设计的基本概念，小学数学教学设计的前期分析，小学数学教学目标编 制，小学数学教学方案的设计。

教学重点：教学设计的基本概念，小学数学教学方案的设计。

新疆师范高等专科学校数学教育专业 《小学数学课程与教学》课程标准

教学难点：小学数学教学方案的设计。

教学要求：了解教学设计的基本概念，认识小学数学教学设计的前期分析，了解小学数 学教学目标编制，掌握小学数学教学方案的设计。 第九章 小学数学教学评价

主要内容：小学生数学学习成绩评价的内容、方法和主要手段，改革趋势。 教学重点：小学生数学学习成绩评价的内容、方法和主要手段。 教学难点：小学生数学学习成绩评价的改革趋势

教学要求：了解小学生数学学习成绩评价的意义与功能��理解并初步掌握小学生数学学 习成绩评价的内容、方法和主要手段��了解小学生数学学习成绩评价的改革趋势会进 行小学生数学学习成绩案例分析。 第十章 小学数学概念教学 主要内容：小学数学概念的构成

教学重点：数学概念认识��理解并初步掌握数与量概念教学的基本内容与要求 教学难点：数与代数教学的内容与教学要求��学会数与量的概念教学设计

教学要求：理解并初步掌握数学概念教学的基本内容与要求��了解小数、分数、百分数、 负数概念教学的内容与要求，理解并初步掌握常见的量的教学内容与要求��能对数与量 的概念教学的案例进行剖析，初步学会数与量的概念教学设计。 第十一章 小学数学规则教学

主要内容：小学数学规则学习概述��小学数学规则教学的基本模式与策略，规则学习 与发展数学素养。

教学重点：小学数学规则的主要内容和特点，儿童形成运算技能的基本特征，数学规 则学习的基本模式。

教学难点：数学规则学习的主要策略，发展儿童良好的数感。

教学要求��了解小学数学规则的主要内容和特点��知道并掌握各种不同的运算规则�� 认识数学规则的基本模式与策略。 第十二章 小学空间几何教学

主要内容：空间与图形教学的意义、内容与要求 教学重点：空间与图形教学的内容与要求

新疆师范高等专科学校数学教育专业 《小学数学课程与教学》课程标准

教学难点：空间与图形的教学要求

教学要求：了解空间与图形教学的意义，了解空间与图形的教学内容与编排体系，理解 并初步掌握空间与图形的教学要求，会进行空间与图形的教学案例分析与简单教学设 计。

第十三章 小学数学统计与概率教学

主要内容：统计与概率教学的意义，内容和要求。数据统计活动初步教学的内容与要求。 不确定现象教学的内容与要求��可能性教学的内容与要求。

教学重点：统计与概率教学的内容和要求，数据统计活动初步教学的内容与要求。 教学难点：统计与概率教学的要求。

教学要求：了解统计与概率教学的意义，理解统计与概率教学的内容和要求。理解并初 步掌握数据统计活动初步教学的内容与要求，理解并初步掌握数据统计过程教学的内容 与要求，会进行统计教学的案例分析与教学设计，会进行概率教学案例分析与教学设计。 第十四章 小学数学问题解决教学

主要内容：数学问题解决的基本认识。儿童数学问题解决的主要心理特征，数学问题解 决的教学组织。

教学重点：数学问题解决及问题解决的心理模式，儿童数学问题解决的主要心理特点， 数学问题解决教学的意义和价值。

教学难点：数学问题解决及问题解决的心理模式，儿童数学问题解决的主要心理特点。 教学要求：了解数学问题解决及问题解决的心理模式，知道儿童数学问题解决的主要心 理特点，了解数学问题解决的教学组织。

四、教学方式与方法

承担《小学数学课程与教学》课程教学的教师，必须适应素质教育深化和基础教育改革的需要，深入学习《小学数学教学大纲》和《数学课程标准》，改变传统的教学方法。树立开放的、民主的教学观，建立适合学生主动学习和理论联系实际的教学模式，多为学生提供试教的机会��使学生具有小学数学教师的素质和基本的从教能力。 在教学方式、方法的选择上应注意以下几个方面：

1.本课程应密切联系当前小学数学教学的实际，联系新课程改革的发展方向。教学 内容注意前后融合、贯通。

2.本课程教学中应适当注意学生实际的教学方法的掌握和从教能力的训练，注意调 动学生的学习主动性，充分发挥各种教学资源的作用。