二级复式教学设计 - 李银拴

二级复式教学设计

教学设计首页 大方山学校教师：李银拴

年级 课题 教学内容 四年级 触摸春天 人教版四年级语文下册 第二课时 一年级 100以内数的大小比较 苏教版数学一年级下册 第一课 1、 进一步理解100以内数的排列顺1、学会本课生字词。 序，会比较数的大小。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵教学2、 培养学生的数感和估算能力，激自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 目标 发学生从多角度思考问题，培养3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的 思维的灵敏性。 道理。 3、 培养学生的合作意识和创新意识。 教学重点 教学难点 教法学法 教具准备 通过学习本课使学生学会本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己使用 喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。理解含教材 义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。陶冶的构 学生热爱生活的情怀与热爱学习的良好习想 惯。

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深入体会一些关键语句的含义。 掌握100以内数的大小比较方法。 感悟作者揭示的深刻道理。 以读代讲 读中感悟 读悟结合 根据数位的意义比较数的大小。 走进生活 以动代静 尝试教学法 多媒体课件课前活动《画鼻子》 实物（玉米、柏树籽等）、题卡、计数器、数位表、挂图等 通过学习本课使学生进一步理解100以内数的排列顺序，会比较数的大小。培养学生的数感和估算能力，激发学生从多角度思考问题，培养思维的灵敏性。培养学生的合作意识和创新意识。陶冶学生热爱数学的情怀。

一、导学 一、 自学 1、师引：上节课我们初读了课文，学习了小助手出示小黑板上的练习题。 谁来9○8 7○3 10○7 教 生字词，认识了一位盲女孩----安静，说说文章主要写了她的一件什么事？（出示12○9 3＋6○8 10○7＋3 多媒体课件《画鼻子》、师相机总结学法。） 12－2○9 7○5＋3 学 2、齐读课题。 （这节课我们将继续深入学习文章，走进 她的内心世界。） 过 二、自学 二、导学 布置：默读课文，看看安静是怎样拢住1、汇报、检查。 2、揭示课题。 程 和放飞蝴蝶的？画出具体描写的句子。 3、教学100以内数的大小比较， 十位相同数的大小比较 （1）出示母鸡下蛋图比较： 28○26 根据教学情景，指导学生合 作、交流，探讨不同的比较方法（根 据实物图、数的顺序、数的组成、计 数器、参照物法等来比较），同时引 导学生找到比较两位数大小的一般方 法。 （2） 比较 32○30 （ 鼓励学生从28○26的比较方教 法中找到最简便的方法。） 三、导学 三、自学 1、生汇报相关“拢住”的部分，师屏幕显 ①、实践应用 示。 25○23 58○59 73＋5○76 ②、独立探究比较：39○45 2、生齐读 学 3、师导：为什么作者说这“真是一个奇迹”？ （生联系实际谈自己的理解） 4、你还能从这段话中的哪些词中能体会出这种感受？ 5、下面请同学们闭上眼睛，听老师读读这一段，可以伸出你们的双手，边听边做动 作。听完后想一想，你又有了怎样新的体

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过 会？（总结并板书：热爱春光） 6、师总结：安静凭着对生命的渴望，创“安静在一株 造了这奇迹的一幕。齐读：------神奇的灵性-----” 程 四、自学 升华情感 ① 、读读文中还有哪些句子也让你产生了与作者相类似的感受划一划，想一想， 说一说你的理解。 教 ② 、思考： 为什么谁都有生活的权利？ 学 过 程 四、导学 深入探究 1、汇报实践应用情况 2、十位相同，个位不同数的大小比较 汇报和39○45 的独立探究情况。 鼓励学生用多种比较方法，如果学生的方法单一，教师作适当引导，培养学生的创新意识。 3、实践应用 29○30 41○39 69○72 52○38 98○97 56○63 72○68 65○63 4、 比较两位数大小的一般方法： （1）、先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大； （2）、如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。 五、自学 ①独立实践：P39做一做 ②、在○里填上“>”、“<”或“=” 51○49 90○100 73○37 64○63 67○76 65○56 85○89 79○83 ③、思维训练。 P39的思考题。 ④、完成基础训练P20 一、二题。 六、导学 1、检查。 2、小结。 五、导学 拓展升华 总结：面对残缺的肢体，无数残疾人凭着对生命的热爱，创造出了一个个奇迹，海伦凯勒就是其中的杰出代表。让我们热爱生命吧！ 六、自学 小组交流在我们身边或自己知道的身残志坚的感人事迹。 3

课 时 教 学 设 计 尾 页

板书设计： 伸出 板书设计： 100以内数的大小比较 触摸春天 合拢 多姿多彩 十位相同 比个位 （热爱春光） 张开 缤纷世界 十位不同 比十位 作 业 设 计 巩固提升练习 1，在○里填上“>”、“<”或“=” 51○49 90○100 73○37 64○63 67○76 65○56 85○89 79○83 2、思维训练。 P39的思考题。 作 业 设 计 拓展提升练习： 面对残缺的肢体，无数残疾人凭着对生命的热爱，创造出了一个个奇迹，海伦凯勒就是其中的杰出代表。在我们身边或自己知道的身残志坚的感人事迹。课后大家交流一下说一说或写一写。 教 学 后 记 教 学 后 记 通过学习本课使学生学会并巩固了本 通过本课的学习，使学生进一步理解课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文，100以内数的排列顺序，会比较数的大小。培并背诵了自己喜欢的段落，摘录、积累了好词养学生的数感和估算能力，激发学生从多角佳句。理解了含义深刻的句子，揣摩其中蕴含度思考问题，培养思维的灵敏性。进一步培的道理。体悟到面对残缺的肢体，无数残疾人养了学生的合作意识和创新意识。陶冶学生凭着对生命的热爱，创造出了一个个奇迹，海热爱数学的情怀。整节课学生学习兴趣浓，伦凯勒就是其中的杰出代表。陶冶了学生热爱课堂气氛活跃，学生学习自主，乐于探究。生活的情怀与热爱学习的良好习惯。整节课学课堂教学效果良好。 生学习兴趣浓，课堂气氛活跃，学生学习自主，乐于探究。课堂教学效果良好。 第 页（总 页）

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