苏教版三年级上册科学教案2017 - 图文

５、通过观察、归纳，知道植物的共同特征。 ６、意识到细致观察才能得到更多的信息。 初步了解植物在形态方面的一些特征 找出植物的相同之处。 课前准备：教师事先让学生留心观察校园里的植物有哪些。 教学过程 课堂提问 学生活动 集体备课后的调整 教学重点 教学难点 教学资源 教学内容 集中话题 （一） 导入新课 这节课我们来认识校园里的植物。 （板书课题）。 （二） 从整体认识植 物 探索和 1. 谈话：说说你认识调查 的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形） 师生交流。 2. 谈话：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。 知道人也是生物，也同样具有生命特征和需求。 引发学生对认识植物的兴趣，了解学生的已有认知。 高矮 排队 （由要选取有代表矮到性的植物叶子高顺让学生观察。 序排 队） 杨树 操场树干要让学生知道：第五对生的叶子是边，阳笔位 关充直。。。 茎的每一节上长出两片叶，两足。。 两相对；互生的…... （注：表格不封口） 叶子是茎的每3. 学生实地观察，教一个节上仅着生一片叶，依次师随时指导。 交互排列；轮生 的叶子是茎的4. 汇报、交流。 每一节上着生 5. 小结：植物的外部三片以上叶子，形状是各种各样的。 并环生于茎或枝的周围。 （三） 从局部认识植物 1. 提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。 2. 讲解如何观察树皮：先摸，有什么感 觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不 同？ 3. 讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。 我认生长生长识的环境 特点 校园里的植物名称 回顾和 解释 4. 讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。 5. 师生观察后交流。 6. 提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？ （集中在都有茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大、都要呼吸……） （四） 认识植物多样性，给植物分类 1. 看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？ 2. 谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。 （五） 总结全课 板书设计 课 题 执教日期 媒体呈现方案 3 校园里的小动物 执教班级 三年级 教学目标 １、能够对小动物进行细致观察，并用文字、图画描述观察的结果。 ２、能够围绕小动物开展一些探究性活动。 ３、能用自己的标准对动物进行分类。 ４、通过观察、描述，认识到动物有多样性。 概括小动物的特征。 找出植物的相同之处。 教学重点 教学难点