苏教版三年级上册科学教案2017 - 图文

个人备课笔记

课 题 执教日期 1、《科学是……》 执教班级 三年级 1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题。 能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，知道科学教学目标 就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。 2、知道科学是什么。 知道生活中处处有科学。 3、对科学课的学习产生兴趣。 想知道，爱提问。 知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的教学重点 一系列活动，以及科学家的活动过程。 教学难点 能选择适合自己探究的问题。 教学资源 一张对折的纸条、铅笔、彩色笔等材料。 教学过程 教学内容 集中话题 课堂提问 学生活动 集体备课后的调整 1 、当听到‘科学’这了解儿童对“科 个词的时候，你想到了学”的已知程度，什么？ 便于后续活动的开展。 探索 和 调查 1 、让孩子们翻开教科书，看一看第２页上面的插图，帮助他们打开思路。 2、大家在一起边看边说，把自己对科学的理解在小组内、班级内交流。 3、问一问日常生活中有没有科学的问题,“你有过类似的经历吗？”引出学生更多的亲身经历。 4、教师引导学生进行归纳“和科学家的工作相似”。 5、动手做“暂时记忆能力”小实验。活动前要教给学生怎么制作活动道具，还要讲清如何操作，以便能得到好的效果。 6、让学生读读故事，再按照教材上卡通人的提示复述琴纳的故事。 7、引导学生感悟科学探究的全过程，领会科学是什么 与儿童自身的经验衔接，为理解“科学是什么”做好铺垫。 激发学科学的兴趣，培养探究精神。 借助科学家的故事，认识科学是什么。 采取放录音故事、老师讲故事、学生自己阅读等不同方法让学生了解故事梗概。 回顾 和 解释 1、 什么是科学？ 知道“科学”是什 么 2、 科学探究的步骤是什么？ 板书设计 媒体呈现方案 课 题 执教日期 教学目标 2、做一名小科学家 执教班级 三年级 １、通过探究让纸鹦鹉立于手指或纸环上的方法，体验科学探究的过程。 ２、能找出自己的探究与科学家探究活动的相似之处。 ３、能将探究的结论用于日常生活或小制作中。 教学重点 感受自己的探究活动与科学家研究活动的相似之处。 找出降低重心使物体平衡的方法。 三角形、拱形硬纸片，晒衣夹子若干，铅笔（削好带尖的）或雪糕棒、一段金属丝（要 柔软一点的，用手就能缠绕的）圆规、曲别针、各种颜色的卡纸（硬纸板）、剪刀。 教学过程 集体备教学内容 集中话题 课堂提问 学生活动 课后的调整 1指导学生进行找平 衡的活动。 使学生经历一次科 ①分步发放器材，进行学探究 提示。 的过程。 ②让学生去试 ③提醒学生把曲别针的位置画下来，可以用一个圆点符号代替曲别针 1 你还能想出哪些办进一步寻找物体平 法使物体保持平衡？衡的方法。 （组织学生动手尝试） 通过收集科学家资2 引导学生回忆经历料，进一步理解科学的过程。 探究。 体验科学结论来之3 组织学生交流科学不易，体会视觉暂留教学难点 教学资源 探索和 调查