督导评估自查报告

学习的机会，并坚持外出学习汇报制、学习成果共享制。教师都十分珍惜各种学习机会，把外出学习看作是高级“精神福利”。三抓“分层次培训”工作，努力提高教师队伍整体水平。新来教师培训——跟踪督导，快促成长；青年教师培训——分担重任，做主力军；骨干教师培训——发挥潜能，再创新高；老教师培训——激发热情，发挥优势。学校重视青年教师的教育与培养，通过“一结、二帮、三带、四扶、五促”的办法，让青年教师与现代教育迅速接轨。此外我们还开展了“教师读书活动”；“学洋思，谈体会”征文活动； “学习我县潘德霞先进事迹”沙龙活动。以校为本的全方位培训工作，全面提升了教师综合素质和教学科研能力。我校有市、区学科带头人和骨干教师7名，占全校教师的10%；县级学科带头人、骨干教师17名，占全校教师的23%。

（二）加强学校内部管理

1、遵循学校总体办学目标，我们提出“以质量求生存，以科研求发展”的教学口号，来提升学校办学品位，我校在2004年获得了县教育局检查评估二等奖。

第一，实抓课改。首先统一思想，落实规划。我校把建设学习化的领导班子、学习化的教师队伍放在学校工作的首位，从领导班子做起，采用多种形式学习新课程有关文件精神和教育、教学理论。在日常工作中，我们非常重视利用校园网优势组织教师进行学习。我们把学习内容复印给大家供大家自学。我们还邀请有关专家来我校做专题讲座，有效地提高了广大教师的教学水平。其次加强培训，开展有特色的课改教研活动。在应用现代教育技术技能培训，师德

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培训和教学技术培训的基础上，我们还重点抓了新教学理念、新教学模式的培训。此外积极改革教学评价体系，促进师生的多元发展，努力实现与新课程体系的顺利对接。

第二，试抓评价。几年来我们尝试评价方法多样化，如对学生的评价，我们除了评选三好学生、成绩优秀生，还评选“有特长学生”、“小孝星”等。为了使教育教学评价改革深入人心，我们让家长参与到评价中来，请家长走进课堂和孩子坐同桌听课，了解教师的教、孩子的学，和教师一起评课，一起改进教学，家长们听完课后，都谈了自己的肺腑之言。

第三，狠抓常规管理。我校认真执行国家课程计划，开齐开足课时，不随意增减课时，加强教学过程管理。首先我们建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划——备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理，同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。对未满三年的教师，推行了“推门即听课，翻本即检查”的做法。校长带头抓教学，副校长、教导主任、教研室主任分工抓，教研组长具体抓。坚持做到“重指导，重研究，重检查。”学校定期进行期初、期中、期末教学常规检查和综合评价，并把检查结果作为教师年度考核的重要内容。其次我们狠抓课堂教学。我们要求教师在课堂上大胆改革，充分发挥教材优势，巧妙进行教学资源融合，合理组织教学内容，精心设计教学形式，重视小组合作学习，

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充分挖掘学生潜能，促进每个学生的发展，使课堂变成学生向往的精神乐园，每节课都要做到：有利于激发学生的学习兴趣，有利于基础知识基本技能的落实，有利于多元智力开发和创新能力培养，有利于学生思维空间的扩展，有利于课堂教学质量的提高，提出“最适合学生的教育才是成功的教育”，还孩子以“充满阳光的课堂”。课堂效果注重追求真、活、实。

第四，严抓科研。我们坚持开展了“每天看一点书，每周写一点文章，每月发表一点东西，随时随地做一点调查研究”的学习活动；“教学互助到课，科研互助到文，思想互助到心，生活互助到家”的互助活动。首先，我们坚持以更新观念为先导，树立科研工作意识，即树立先导意识、主动意识、服务意识、过程意识、创新意识和学习意识。其次建立健全科研机构。我们不仅以年级为单位组建了教研组，而且成立了教研室。教导处具体负责学科的教学研究工作，教研室则负责教科研信息的采集、实验课题等工作。三是组织有效的科研活动。在“研讨中发展，在反思中成长”这是我们对广大教师提出的目标。今年，我申报的省级科研课题《在各科教学中培养学生的创新精神和实践能力》，历经五年研究，已顺利结题。校我校还扎实开展了教研组活动，每月开展一次校级的教研活动。同时我们还周密合理地开展“五个一”活动。“五个一”是指每学期读一本教育专著、参加一个课题研究、上好一堂公开课、写一篇教育教学论文、每周听一节课。

2、学校一直坚持以“五爱”教育为核心，以社会公德教育和良好行为习惯教育为重点，以养成教育为突破口，在提高学生整体

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素质的过程中努力探索出一条具有鲜明特色的德育之路。少先队把加强未成年人思想道德教育放在首位，把体验教育作为加强少年儿童思想道德教育的基本途径，认真实施《关于加强未成年人思想道德建设的若干问题》，组织和引导队员参加丰富多彩的道德实践活动。同时以“创文明单位”为契机，认真开展“做文明学生，建文明班级，创文明学校”活动，落实“人人树形象，处处系文明，共创文明学校”的活动目标，切实提高师生文明意识。开展了“遵守《规范》和《守则》，争当文明学生”活动。举行“五个一——文明与我同行”活动，即读一本有关文明礼仪的书，讲一个有关“文明”的故事，设计一个文明标语，赞身边一位文明榜样，做一位文明学生。同时少先队把养成教育作为德育工作的重点，主要是根据学校实际，出台了《绥棱三小学学生行为规范》。学校在养成教育方面，把培养学生良好的思想品德习惯、良好的学习习惯和良好的生活习惯，作为一项长期持久的育人工作来抓。本着对学生一生负责，为学生可持续发展负责的态度，把育人工作落实到教育教学的每一项活动中。在学生的习惯养成方面，学校紧紧抓住每一个教育契机，如升旗仪式、重大节日、日常行为规范、常规劳动、主题班队会等等对学生进行教育，把学生良好行为习惯与日常学习、生活结合起来，使德育工作融入学校生活，伸展到每一个角落，春风化雨，润物无声，收到了良好的效果。

3、我校牢固树立“健康第一”的思想，全面加强学校的体育卫生工作。为加强体育卫生工作条例的贯彻落实，学校成立了体育卫生工作领导小组，并提供必要的活动场地，配足器材设备，保证

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