《游戏的种类》说课稿

《游戏的种类》说课稿

瑞金市职业中等专业学校 梁红

一、基本信息：

（一）授课教材及内容：高等教育出版社姚梅林主编的《幼儿教育心理学》第四章第二节。

（二）授课对象：学前教育专业二年级学生，班级总人数40人。 （三）授课时间与课时数：2012年3月，2课时（90分钟）。 （四）授课类型：理论新授连堂课。 二、教材分析：

（一）教学内容在教材中的地位与作用及：

幼儿教育心理学》是一册非常注重理论性与实践性相结合的教材，第四章《幼儿游戏及其指导》共分为三节内容，分别是《幼儿游戏的特点与作用》、《游戏的种类》、《幼儿游戏的指导》，与幼儿教师工作环境非常贴近，对幼儿园工作具有不可忽视的直接指导作用，突出体现了职业教育教学改革目标中提出的“课程内容要与职业标准相对接”的课程体系，同时也是学习教材后面章节的理论基础，特别是与第二篇有关幼儿教育措施的内容更是密不可分。而《游戏的种类》既是第一节理论概述的深化和细化，也是学习第三节实用性内容的基础，因此可以说《游戏的种类》是联结游戏理论与工作实践的关键内容。

（二）教学目标、重点、难点与关键点的确定与依据：

“职业教育要与终身学习相对接”是职业教育教学改革的人才培养目标，“有技能、懂理论、会运用、能创新”是我们学校制定的专业学习目标，结合这些目标的实现与《幼儿教育心理学》教学大纲的要求，以及学生的现有学习水平和幼儿教师的职业要求，制定了以下目标、重点、难点及关键点：

★目标：

1、知识与经验目标：

理解并熟记各种游戏的定义、特点与作用； 2、技能与方法目标：

在游戏实践中领悟游戏创编方法的运用。 3、 情感与态度目标：

树立“游戏”的幼儿教育观念，培养阅读的兴趣。

★重点：理解各种游戏的特点与作用，体验规则性游戏的玩法与创编。

★难点：区别表演游戏与角色游戏及音乐游戏的异同。 ★关键点：明确学习《游戏的种类》的现实意义。 三、教学策略及其依据：

如果按认知风格来看，大多数中职学生都应该属于场依存型，学习受环境影响大，形象思维活跃，操作学习能力强，活动参与积极性高，但独立学习能力差，习惯差，文化基础也差，注意力难以集中，特别是对教师的理论讲解，更是感到头痛。因此我主要的教学策略是设计形式多样的活动和难易不同的问题，让学生在参与活动和讨论问题、解决问题中进行发现学习，具体教学方法有阅读法、引导法、问答法、练习法、小组合作学习法、实践体验法等教学方法。

四、教学过程 ：

1、设计思路：以“教学过程要与生产过程相对接”为指导，以学生的学习特点为出发点，以知识学习的层层深入为主线，以学生活动为主导，以教学策略为支架，让学生在教师的引导下进行自我学习。

2、 教学流程与时间分配： （1）导入（5分钟）

（2）呈现知识要点（3分钟） （3）阅读理解（32分钟）

（4）难点突破与拓展练习（12分钟） （5）实践体验与分享（32分钟） （6）课堂小结（5分钟）、 （7）作业布置（1分钟）

3、教学目标的实现与教学策略的运用

（1）在导入部分我从教学内容中选取了一个学生都很熟悉的游戏《小手拍拍》进行导入，然后让学生联系生活经验，把自己熟悉的游戏记录下来，最后采用设疑的方法引出教学内容。有效地激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习情绪，同时也为后面的学习埋下伏笔。

（2）呈现知识要点

把这一节学习内容的知识要点进行板书，并对各知识点之间的关系作简明扼要的讲解，让学生整体感知学习内容。

（3）阅读理解过程分为三个步骤，第一步是快速阅读，从课文中到各种游戏的定义、特点、作用及举例，并按自己的理解板书关健词语。第二步是重点研读游戏的定义、

特点、作用，并对学生的板书进行修证。第三步是根据问题分段详细阅读，深入理解知识要点，解决教学关键点。按照从易到难的原则我设计了以下4个问题：

①创造性游戏和规则性游戏的共同点分别是什么？

②理解游戏的特点和作用对我们设计与指导游戏有何帮助？

③看看游戏书上的6个规则性游戏是怎么玩的？（把全班学生分成6个小组每组6—7人每组学习一个游戏，然后让每个组表演游戏的玩法，并说说该游戏的特点和作用。）

④音乐游戏《小手拍拍》书上的玩法和我们刚才做的有何不同？哪种玩法更有趣味性？你能想出不同的玩法吗？

（4）在难点突破与拓展练习环节，我主要采用了多媒体教学手段。主要采用了多媒体教学手段。首先让学生观看游戏《小羊和狼》及《小兔子乖乖》的视频，让她们来区分各属于哪种游戏，为什么？ 然后展示8个游戏课件，让学生区分它们的种类，并说说为什么？其中有一个规则性游戏是不属于课本上提到的三种之一。 最后抽取了3位同学记录的游戏，让其来分类，并说说其作用与特点，引导学生理论联系实际。 通过练习题不仅加深了对游戏特点和作用的理解，也大大扩充了教材内容。

（5）按照前面的分组，让学生以自己熟悉的游戏为原型，创编出新的智力游戏、体育游戏、音乐游戏等规则性游戏。鼓励他们边玩边想边讨论，老师巡回指导。然后进行分组表演游戏，并分享游戏的创编过程，从而形成清晰的游戏创编概念，并总结出有关创编方法：改编法、借鉴法、衍生法等。

（6）课堂小结我是通过提问让学生进行学习过程的反思，从而强化这节课的学习重点，同时也让学生发现自己的优点，以增强学习的自信心。

（7）作业设计主要对学生进行游戏创编能力和结构游戏技能训练，以及积累游戏素材，进一步拓展教学内容。

（8）板书设计主要突出《游戏的种类》这一教学内容的重点、难点及其各知识点的关系。

五、教学反思：

在这堂课的教学过程中，学生的参与积极性都很高，特别是在游戏实践体验环节，不仅是身体的参与，脑子也动了起来，因此在这堂课学生最大的收获是体验到了学习的快乐，而我最大的收获是体验到了教学相长的欣喜。存在不足的地方是，在阅读理解环节，由于学生的阅读理解能力差，因此板演不积极，对于需要进行逻辑思维的问题讨论参与人数较少，课堂气氛不够活跃。如何培养职校生对专业理论的阅读兴趣与理解能力，我也真诚地希望能借此机会，得到各位专家和同行的指点。