人教版三年级数学上册第三单元导学案

合作从某路口到南宁外环线6千米，那交流 么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？ 生：想 师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 汇报板出：1千米=1000米 举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗 ？ 达标检测 板 书 设 计 教学 反思 教师巡视当堂批改 1、 让学生到运动场看一看跑 道，想一想5圈约有多长。 2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。 3、学生先在小组内交流再汇报 完成当堂检测题三 千米的认识 1千米=1000米

小溪塔二小导学案

授课时间：月 日 总第 4 课时 千米的认识 课 题 课 型 活动 1、进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。 学习目标 2、学会操作。 教学重、难点 体验1千米有多远 教学准备 教具 课件、卡片

学具 教学时间 导学环节 1课时 教师活动 学生活动 学生回答 学习策略 开火车的形式回答 复习1、让学生说说1千米有多长，1米、引入 1分米、1厘米、1毫米呢？ 2、填空： 1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米 1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米 学生把全班学生分为10个小组进行测实践 量 1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。 2、汇报： （1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。 （2）提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？体验1000米有多远。 带学生校外走1千米的路程。 达标检测 板 书 设 计 教学 反思

教师巡视当堂批改 学生有组织的到操场上去测量 学生讨论从学校门口到什么地方是1千米。 数一数你走了几步，看一看1千米有多远。 完成当堂检测题 千 米 的 认 识 体验1000米有多远 第一单元第4课时当堂检测题

课前预习： 1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米 1米= （ ）分米

1分米=（ ）毫米 课中学习:

1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。

2、一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？体验1000米有多远。

达标检测： 1、比较大小

9千米（ ）1000米 4千米（ ）4060米 30分米（ ）3米 4400米（ ）4千米400米 2、 算一算

200米+800米＝（ ）千米 30分米＝（ ）米 700米+800米＝（ ）千米（ ）米

3、小汽车每小时行95千米，大卡车每小时行45千米，小汽车每小时快多少千米？

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授课时间：月 日 总第 5 课时 千米与米的单位换算 课 题 课 型 新授 1、掌握千米和米之间 的进率关系，并且学会根据它们之间的进率关系正 确地进行单位换算。 学习目标 2.通过“换算”的教学进一步培养学生分析、概括、类比、迁移的能力，使学生有序地思考。 教学重、难点 掌握单位换算过程中的推算过程。

教学准备 教学时间 导学环节 教具 课件、卡片 学具 1课时 教师活动 学生活动 让学生先选后说想法 学习策略 情境1、出示情景图：今天我们一起去数引入 学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！） 2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门） 第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，5分米）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？ 第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米） 你会选吗？你知道为什么吗？ 小结把千米和米之间换算的方法。 第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米 6把钥匙分别是：3千米、5千米、 3米、5000米、 5米、3000米。。 运用（出示数学王国里的数学景象） 师：哗！数学王国多美呀！有树，合作有花，还有??。 交流 1、看一看大树有多高。 2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。 3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式） 4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车出 把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度） 同学找一找