《飞向蓝天的恐龙》说课稿

《飞向蓝天的恐龙》说课稿

景东县民族小学 鲁杨怡

尊敬的各位评委、各位老师大家好！今天我说课的课题是《飞向蓝天的恐龙》，这篇课文选自人教版小学九年义务教育四年级语文上册第31 课。

我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程五个方面进行。

一、说教材

《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。２０世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。 教学目标 知识与技能：

1.通过预习，让学生认识7个生字，会写13个生字，正确读写本课词语。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 过程与方法：

通过反复读课文，运用小组合作学习，了解恐龙飞向蓝天的演化

过程。

情感态度与价值观：

激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 教学重点：

引导学生体会恐龙演化的过程 教学难点：

引导学生体会课文语言准确生动的表达特点。 二、说学情

四年级的学生特别是城里的孩子，对科普知识特别是有关恐龙的知识已经有了一定的了解，对恐龙的有关知识信息他们都有很浓的兴趣，特别是这篇叙说恐龙会飞的课文学生的兴趣就高了。 三、说教法

“教有多法，但无定法。”在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和小组合作法进行教学。通过展示课件让学生身临其境，情寓其中，从而激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。

四、说学法

让学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生自主探究，合作学习。

五、教学设计 一、直接导入 教师出示课件

师：同学们，今天我们一起学习第31课《飞向蓝天的恐龙》，看到这个题目你可能会很奇怪，因为我们所了解的恐龙都是凶猛、笨重、迟钝的动物，像这样的动物怎么能飞向蓝天呢？要解开这个疑问，请认真学习这篇课文吧。 教师板书《飞向蓝天的恐龙》。 二、检查预习情况

师：通过预习，你能向我们展示下面这些内容吗？教师出示课件。 1.指名学生认读生词。

凶猛、笨重、描绘、敏捷、崭新、顿时、轻盈、欣喜若狂 2.学学要求会写的生字。

恐 、凶、笨、鸽、 仅、 顿、 描、 绘、 吨、盈、 敏、捷、 崭

三．整体感知课文内容

（一）教师范读课文，学生熟读课文内容，找出课文哪几个自然段写到了恐龙飞向蓝天的演化过程。 四、深入学文，学习重点段。

读三四自然段思考，合作交流

师：要了解恐龙是怎样飞向蓝天的？我们还是来看一看它的演化过程吧。请认真读三四自然段。 1、小组合作学习，完成表格

2教师根据学生的回答，出示课件，与学生一起完成表格的填写过程。

3.师小结：你们看，恐龙演化过程是以时间为顺序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。 五．知识拓展

师：随着科学技术的发展，科学家们不断探索，他们发现了许多跟恐龙有关的知识与信息，请看：（教师出示课件） 六、作业布置

通过这篇课文的学习，你能把恐龙飞向蓝天的过程告诉你的朋友吗？回家以后赶快试试吧！

31 飞向蓝天的恐龙 第一代恐龙 → 庞大家族 →猎食性恐龙（其中一支） （两亿三千万年前） （数千万年后） （许许多多年后）