中学体育现状及对策研究

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中学体育现状及对策研究

作者：潘树勇

来源：《现代教育科学·中学校长》2008年第05期

随着社会的发展和素质教育的回归，人们对学校体育的重要性有了更深层次的认识。在学校教育中如何更好的发挥体育的作用，体现体育应有的地位，已成为人们关心的热点问题。本研究的目的是通过调查研究，正确认识新形势下我市体育教学的现状，并抓住目前学校体育改革向纵深发展的机遇，充分发挥自身的优势，解决目前学校体育存在的问题，制定切实可行的对策，找到我市学校体育发展的最佳途径。 一、我市学校体育现状

1. 体育师资状况。目前通化市直中学体育教师共计122名，中学体育一级教师有58名，占总数的47.6%，他们具有一定的教学经验和水平，是目前体育教学的骨干力量。高级教师12名，占总数的10.2%，他们是本市学校体育的领头人，但就全市十九所中学来说，数量相对较少，比例还需增大，应达到15%左右的水平。二级以下职称的教师52名，占总数的42.2%，这一部分大都是青年教师，他们是通化市直学校体育的新生力量，但在教学经验、业务水平等方面还存有一定的缺陷，需要加强培养，使他们尽快适应当前全面实施素质教育的要求。 2. 体育场馆及设施情况。通化市直中学体育设施略有不足，通化市直有400米跑道的学校有2所，具有体育馆的有3所，但是我们也应看到还有部分学校没有跑道。有几所学校没有沙坑，致使跳跃项目的教学受到限制。

3. 体育教学情况。目前通化市直各中学在体育教学方面，都能较好地完成教学任务。大部分教师在课的组织、调控、讲解、示范、辅导等方面都具有较强的能力。部分学校的体育组还能够根据学校的客观条件，结合组内教师的专业特长，合理分工，相互配合，开展教学、科研等方面的优势互补。

但调研中也发现不少问题，主要反映在以下几个方面。一是部分教师过分强调体育课中学生的主体作用，忽视了教师的主导作用，又开始采用放羊式的教学形式。二是忽视了对学生进行体育双基知识能力的传授。教学内容基本上都是体锻达标的内容，而对体育基础知识的传授，运动技术、技能的培养几乎是空白，部分学校甚至放弃三大球的教学内容。三是部分教师（主要是新教师）对中学体育教材的研究不够，领会不深（这里涉及到高校体育教学改革的问题），在课的设计，内容的安排的方面尚有欠缺，还需要一个适应的过程。

4. 体育科研情况。目前，通化市直在体育科研方面，意识不强，风气不浓，水平不高。调查中发现，大部分教师，特别是青年教师，有一定的科研意向，但却无动手的能力，关键是个“怕”字。原因是，尽管大学毕业后经过两、三年的教学实践，对体育教学中存在的问题有了深刻的体会，手中也积累了一些材料，由于放松了专业理论的学习，对所掌握的资料却无能为

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力。另外，部分教师反映，以前的论文评选过程较为混乱，评选结果也不太合理，打击了基层教师的科研积极性。因此，如何有效地提高教师的专业理论水平，改革论文评选机制是个亟待 解决的问题。 二、对策与建议

1. 培养一批青年体育骨干教师。就通化市直中学体育教师职称与年龄结构来看，高级教师所占比例相对较少，且绝大多数三、五年内将要退休，从中青年教师中迅速培养出一批体育骨干力量是当务之急。因此，建议举办系列性青年体育教师培训班，聘请体育高校中的学校体育专家和本市具有丰富教学经验的高级教师讲课，内容包括体育教学、体育科研、体育教材、体育改革的现状与发展等。经过这种层层筛选，培养出一批集教学、训练、科研于一体的体育骨干力量。

2. 规范体育教学公开课，提高教师公开课的积极性。为了全面提高体育课的教学质量，适应当前素质教育的总方针，拟对本区体育教学公开课的管理进行规范化。应设计一些教学公开课表格，凡是准备公开课的教师向体育组上报，由体育中心组组织评委进行评课。课前由公开课教师向评委和看课的教师谈课的主题思想及设计；课后，经研讨后由评委写出评论并存档，做为今后评优、评职称的材料。这样对调动教师开课的积极性，全面提高课的教学效果起到促进作用。

3. 充分发挥高级教师的作用。高级教师是学科的领头人，他们具有丰富的教学、训练经验，较强的科研、管理能力，应充分发挥他们本学科中的作用。

目前高级教师主要集中在重点中学，为了优化组合，全面提高中学体育教师，特别是青年教师的业务水平，建议采用导师制，即高级教师指导非本校的青年教师。这项工作可由体育中心组帮助联系，双方商讨的方式解决。立足于提高全体学生身体素质，不能以赛代课。 4. 保证课外体育活动的时间。学生身体素质的提高与课外的体育锻炼密切相关。在课外的体育活动中，学生们会利用体育课中所学的运动技术（特别是感兴趣的项目），进行自觉的体育锻炼。因此，要求各学校能保证学生在正常的课外体育活动时间进行锻炼。

5. 加强领导，加大投入。学校体育作为学校教育的组成部分，得到了各级领导的重视。调查中发现，通化市直绝大多数学校的领导对学校体育工作是重视的，部分学校的校长亲自抓体育工作，对体育活动时间场地和体育经费都能保证到位。但少部分学校的领导在这方面做得还不够。因此，争取学校领导对体育工作的重视是搞好体育工作的重要环节，否则体育工作就没有推动力。

教育行政部门和学校只有不断加大对学校体育经费的投入，才会不断完善学校体育场地和器材设施的配置，从制度上保证学校体育的正常运行和良好发展。