校园无线网络的规划与设计

④ 实现教与学的相互性，方便学生开展学习，沟通、讨论和协作； ⑤ 提升学生自身能力，丰富层面，运用网络增强就业的竞争能力。 2）无线校园网对教师也起着重要的意义：

① 有效地提高教师的业务能力，提升教育教学的能力和沟通能力； ② 促进教师提高运用现代教育信息技术的操作技能技巧；

③ 全面改善教师的工作环境，从繁重的教学工作任务解脱，办公环境不局限在一个固定地点；

④ 实时高效方便开展远程教育。 3）无线网络对学校的意义：

① 提高学校宣传效应，提高学校知名度和竞争力；

② 推动学校教育改革，促进办学需求，减少教学环节的运营成本； ③ 推进学校信息化、网络化、现代化的建设；

④ 促进教学标准化，提高对教学的管理能力，提升教学质量。

六、 网络通信与信息的安全

学校对无线网络的要求集中在：价格低廉，安装快捷，具有移动性和易用性，支持快速增长的用户需求，同时具备安全性。

什么是计算机安全?

计算机安全是指保护数据处理系统而采取的技术的和管理的安全措施，保护计算机硬件、软件和数据不会因偶尔或故意的原因而遭到破坏、更改和泄密。

针对无线校园网的设计需求，无线校园网不仅要满足性能、价格等各种要求，还提供了便利性，是有保护、可管理、且增强无线网络安全的网络。

第一，网络必须体现简单方便。 当用户试图连接到网络时，无线网络自动分析用户的网络配置，并提供连接，使用户直接连到网络而无需安装特殊的软件并更改自己的网络设置。同时，网络必须完全兼容所有的电脑设备，不需要更改就能接入。

第二，网络必须考虑安全性。

1、所有常规有线网络存在的安全威胁和隐患都存在。

2、外部人员可以通过无线网络绕过防火墙，对内部网络进行非授权存取。

23

3、无线网络传输的信息没有加密或者加密很弱，易被窃取、窜改和插入。 4、内部信息点可以设置无线网卡为P2P模式与外部员工连接。 5、无线网络的安全产品相对较少，技术相对比较新。 第三，网络应该体现可管理性和可运营性。

无线校园网管理起来很方便。对技术人员的要求不是很高，一般经过数天的培训都可以胜任。网络的管理系统十分人性化，只需要花几分钟的时间便可以监控和管理整个无线网络的每一个 AP 和 无线用户的情况。根据本校本单位的实际情况，适当收费减轻学校的资金负担，应该是体现在网络的先进性和运营性。通过AC和AS可以权监网络计费系统。

对于不同的局域网的应用环境与需求，无线局域网可采取不同的网络拓扑结构来实现互连：

1、网桥连接型：不同的局域网之间互连时，由于物理上的原因，若采取有线方式不方便，则可利用无线网桥的方式实现二者的点对点连接，无线网桥不仅提供二者之间的物理与数据链路层的连接，还为两个网的用户提供较高层的路由与协议转换。

2、基站接入型：当采用移动蜂窝通信网接入方式组建无线局域网时，各站点之间的通信是通过基站接入、数据交换方式来实现互连的。各移动站不仅可以通过交换中心自行组网，还可以通过广域网与远地站点组建自己的工作网络。

3、Hub接入型：利用无线Hub可以组建星型结构的无线局域网，具有与有线Hub组网方式相类似的优点。在该结构基础上的无线局域网，可采用类似于交换型以太网的工作方式，要求Hub具有简单的网内交换功能。

4、无中心结构：要求网中任意两个站点均可直接通信。此结构的无线局域网一般使用公用广播信道，MAC层采用CSMA类型的多址接入协议。

24

七、无线校园网络的实施方案

根据无线网络的特点，依照学校本身环境的结构和特点，线网络的实施可应用在两大方面：其中一是室内教学环境；另外一个是室外校园环境。无线网络可以原有的有线校园网基础扩建，也可直接进行分步实施进行完全无线链接。

1、室内环境的无线网络实现

在室内部署WLAN的第一步是要确定AP的数量和位置。也就是要将多个AP形成的各自的无线信号覆盖区域进行交叉覆盖，各覆盖区域之间无缝连接。所有AP通过双绞线与有线骨干网络相连，形成以有线网络为基础，无线覆盖为延伸的大面积服务区域。所有无线终端通过就近的AP接入网络，访问整个网络资源。

覆盖区的间隙会导致在这些区域内无法连通。安装人员可以通过地点调查来确定AP的位置和数量。地点调查可以权衡实际环境（如教室的面积等）和用户需求，考虑到教学环境对网络带宽、网络速度的要求，这包括覆盖频率、信道使用和吞吐量需求等。多个AP通过线缆连接在有线网络上，使无线终端能够访问网络的各个部分。

通常情况下，一个AP最多可以支持多达80台计算机的接入，当然，数量为20~30台时工作站的工作状态最佳，AP的典型室内覆盖范围是30~100m。根据教室和会议厅的大小，可配置1个或多个无线接入点。

无线局域网在室外主要有以下几种结构：点对点型、点对多点型、多点对点型和混合型:

1) 点对点型

该类型常用于固定的要联网的两个位置之间，是无线联网的常用方式，使用这种联网方式建成的网络，优点是传输距离远，传输速率高，受外界环境影响较小。

2) 点对多点型

该类型常用于有一个中心点，多个远端点的情况下。其最大优点是组建网络成本低、维护简单；其次，由于中心使用了全向天线，设备调试相对容易。该种网络的缺点也是因为使用了全向天线，波束的全向扩散使得功率大大衰减，

25

网络传输速率低，对于较远距离的远端点，网络的可靠性不能得到保证。

3) 混合型

这种类型适用于所建网络中有远距离的点、近距离的点，还有建筑物或山脉阻挡的点。在组建这种网络时，综合使用上述几种类型的网络方式，对于远距离的点使用点对点方式，近距离的多个点采用点对多点方式，有阻挡的点采用中继方式。

2、室外环境的无线网络实现

1）设备的选择：AP、无线全向天线、无线定向天线。 全向天线：在所有水平方位上信号的发射和接收都相等。 定向天线：在一个方向上发射和接收大部分的信号。

2）室外考虑因素

与教室、会议室不同的是，在校园区室外配置无线接入点要复杂一些，要把各自成一个局域网而又有一定距离的各栋楼房连接起来。在网络的每一端接入AP，并在距离远或信号弱地方，同时外接高增益天线，这样就可以实现几公里以内的两个网段之间的互联了。

根据实际情况，校园无线网络应用的实现通常出现在以下这几个方面。 1、办公室：教师利用便携式电脑准备讲课稿；

2、课堂/教室：教师利用笔记本电脑演示课件，学生利用终端访问课件或校园网络信息资源；

3、宿舍：学生课外访问学习参考资源；访问Internet,学习更多知识； 4、草坪绿地：户外环境实现轻松学习； 5、会议培训室：利用笔记本参加会议交流；

6、阅览室：利用笔记本访问特有资源教学楼无线覆盖。 7、 计算机实验室：可以采用有线或无线的连接。

八、无线校园网络实施步骤与应用

构建无线校园网络是一个有序有理有据的过程，首先要做好网络的调查、研究和策划，做好方案和设备的购买，以及工程的施工、安装等，还要做好各方面的评估、测评、调试、应用等步骤。。无线校园网络建设的工期与校园规模

26