当前位置：首页 > [讲练测]2016年高考英语一轮复习 词类复习(1)（讲）（含解析）新人教版选修7
Unit 1—5
词类复习（1） 【高考试题分析】
全国新课标II高考本专题考查分布明细统计
年份 没有提示词(纯空格) 连接词 冠词 代词 从句 并列 1 1 介词 有提示词 动词 谓语 1 2 非谓语 3 3 3 2 0 0 词类 比较转换 等级 2015 2014 1 1 1 1 2014-2015年全国新课标I高考本专题考查分布明细统计
年份 没有提示词(纯空格) 连接词 冠词 代词 从句 并列 1 1 1 介词 动词 谓语 2 1 非谓语 2 1 有提示词 词类 比较转换 等级 2 3 0 1 名词 名词复数 1 1 2015 2014
1 1 1 【分类标准】根据语法填空中的没提示词的词类放在一起复习。即冠词，代词，连词，介词。 冠词
（1） 考纲要求
冠词的泛指和特指是冠词学习的难点之一，也是高考考查的焦点所在。解题时考生要结合语境分析究竟设空处是表示“泛指”还是表示“特指”：
1．表泛指(指一类人或事物中的任何一个，而不具体指哪一个)，用不定冠词； 2．表特指(特指某人、某事、某物，指上文中提到的或正在谈论的人或物，或者是谈话双方都知道的人或事物)，用定冠词。 （2） 命题规律
1. 抽象名词属于不可数名词，前面一般不用冠词；但用来表示具体的人或事时，其前用不定冠词。
2. 比较级和最高级前冠词的选择
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“a/an＋比较级”表示“(众多人或事物中)比??更??的一个”，属于泛指；“the＋比较级”表示“两者中较??的一个”。“the＋最高级”表示三者或三者以上的人或事物中“最??的一个”；“a most＋形容词”表示“很??，非常??”。
3. 冠词的固定搭配。 冠词的考点归纳：
(1)定冠词的常考必备：①定冠词the与指示代词this，that同源，有“这 / 那个”之意，但语气较弱，可以和名词连用，表示某个或某些特定的人或物。②叙述上文提到过的特定的事物或上文未提到，但听话者一定知其所指。③用于序数词、形容词的比较级、最高级以及形容词only，very，same之前。④用于表示地球、宇宙中的独一无二的事物尤指各种天体或世界上比较有影响的物体名词前。⑤用于表示具体的地点、方位，具体的时间或某天的一部分等。⑥用于表示山川、河流、海洋、群岛、报纸、杂志、朝代的专有名词及由普通名词构成的专有名词之前等等。
(2) 不定冠词的常考必备：①表示数量“一”，与one相近。②用在首次提到的人或物之前，表泛指。③用在物质名词、抽象名词之前，表示“一阵，一场，一种??”，也可以表示引起某种情绪的事，即抽象名词具体化使用。④用于be of a（an）+ n.结构中，表示“相同??的”。⑤ 用于so / as / too / how + 形容词 + a / an + 单数可数名词。⑥不定冠词a或an用于表示时间、速度、价格等意义的名词之前，表示“每一”之意，”相当于every或one，但概念上没它们那么强烈。
(3) 零冠词的常考必备：①称呼语及表示头衔、职务的名词作宾语、补语及同位语时，其前一般不加冠词。②在as引导的让步状语从句中，作表语的名词前不加冠词。③专有名词、物质名词、抽象名词、人名、地名等名词前， 一般不加冠词。 考例分析
【例1】The head of the village was tying up his horse to my car to pull it to ______ small town some 20 kilometers away where there was a garage.
【例2】I sat next to the man and introduced myself. We had ______ amazing conversation. 【解析】an 短语搭配have a conversation“和??交谈”。
【例3】But she quickly realized that it wasn’t her, it was probably the fact that she sat in ______ last row.
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【解析】the 特指最后一排，在序数词/最高级前，用定冠词。
方法总结：做主语或宾语的名词或“形容词+名词”前无形容词性物主代词、不定代词等限定词时，根据上下文填冠词。
代词
（1）考纲要求
英语中，代词是代替名词的词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。英语中的代词，按其意义、
特征及在句中的作用可以分成以下几类：人称代词、反身代词、指示代词、疑问代词、关系代词、连接代词、不定代词和相互代词等。 高考考纲对代词考点的要求是：了解代词的分类；掌握人称代词的格及其语法功能；掌握名词性物主代词和形容词性物主代词的用法和区分；.掌握反身代词的用法及其语法功能； 掌握指示代词、不定代词和相互代词的用法，特别是不定代词的用法比较。对代词部分的备考注意力应集中于不定代词， 应重点学习不定代词的意义特征和语法特征。 （2）命题规律
一、代词是每年必考，贯穿于各个试题类型的一个基本知识。考纲要求在广泛掌握代词基础知识的前提下，强调在具体语境中理解和使用代词。
二、不定代词是代词中最重要、句法作用也是最为活跃的部分之一。因而，在复习中要注意总结、归纳，特别应熟记一批有特点的例句，以加深印象，更加准确地把握其用法。
三、平时要多做练习，能够提高熟悉语境的能力，很多考题是要和语境相联系起来考查的，这方面一定要重视。 【代词高考常考点】
（1）人称代词：人称代词作主语一般用主格形式，做宾语用宾格形式，作表语用主格形式，做定语用所有格形式。反身代词一般做表语、同位语和宾语，作宾语的前提是宾语和主语一致。特别注意：①人称代词用作表语时，如说明主语，一般要用主格，如说明宾语则要用宾格。②在简单的答语中多用宾格形式替代主格形式。
（2）反身代词：反身代词在句中可以作enjoy, teach, hurt, buy, introduce等动词和by, for, to等介词的宾语，还可以作主语或宾语的同位语，可译作“亲自，本人”，但不能作主语。
（3） 指示代词：指示词有this, that, these, those等。注意以下4点：①this, these是时间或空间上的“近指”，可与here连用；that, those是时间或空间上的“远指”，可
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与there连用。②指上文提到的事一般用that，有时也用this，指下文的事只能用this。③打电话时，用this来介绍自己，用that来问对方，不用I或you。④ this和that还可表示程度，意为“如此，那么”，相当于so，作状语。
（4）不定代词：①表示两者“都”用both，表示两者“都不”用neither/nor，表示两者中的“任一”用either。②表示多者“都”用all，表示多者“都不”用none，no one, neither, nobody, nothing等表示多者中的“任一”用any。③all单独使用，或者后接一个定语从句，或者前面有物主代词时，意为everything或the only thing(s)。④another或“another＋单数可数名词”泛指“另一个，有一个，再一个”，其复数形式是others或“other＋复数名词”泛指“别人或别的物”，有some?others(一些?另一些?)之搭配。the other(+单数可数名词)特指两者中的另一个，常有one?the other(一个?另一个?)的搭配；其复数形式the others或“the other ＋复数名词”特指在某些人或物中，除去一部分后，“其余的”“剩下的”人或物。another还可用于“another＋基数词或few＋复数名词”中，与“数词或some＋more/other ＋复数名词”相当。⑤everything(一切事，最重要的事), everyone =everybody (每个人，所有人); something(某事，重要的人或事物), someone =somebody(某/有人，重要的人); anything(什么事物，任何事物，无论什么事物), anyone =anybody(任何人，无论谁，重要的人); nothing(没有东西，什么也没有，不重要的人或事), no one=nobody(没有人，不重要的人)等。它们还与别有词构成很多习语，如for nothing(徒劳，免费)，nothing but(仅仅，只不过)，等等。
（5）代词 it(they),one(ones)和that(those)的用法：①代词one和it都可以代替上文中提到的可数名词，但one指代的是与上文中提到的同类物（复数用ones,主格和宾格相同）；而it指代的是上文提到的同一物品（复数用they（主格）和them（宾格）。②one(ones)和that(those)这几个代词都可以代替上文中提到的名词，但使用时应注意：替代不可数名词时用that,或者省略不用名词，或者重复那个名词，但不可用one来代替。替代单数可数名词时用one和that均可，但泛指用one(相当于a/an+名词）；特指时用that（相当于the+名词）。 one(ones)可以有形容词等前置修饰语，也可以有后置修饰语（of短语除外）；而that(those)不能有前置修饰语，它（们）的修饰语只能后置。后跟of短语时，一般只能用that(those)。 【考例分析】
【例1】Jane was walking round the department store. She remembered how difficult ______ was to choose a suitable Christmas present for her father.
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