二年级下册数学第六单元《用竖式计算有余数的除法》

学科 数学 年级 二 单元 课时安排 班 级 六 第三课时 课型 主备教师 授课时间 新授 课题 用竖式计算有余数的除法 备课时间 2015.3 复备教师 教学目标 1、掌握有余数除法的竖式计算方法，会用乘法口诀试商。 2、能运用有余数除法解决一些简单的实际问题，培养应用意识。 1、使学生经历试商过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有 教学重点 余数除法的竖式计算方法。 2、会运用计算有余数除法的相关知识，解决一些实际问题。 教法学法 启发式 教学过程 一、新课导入 基本练习（课件出示） 1、摆43根小棒，每7根一堆。填：（）根小棒，每（）根一堆，分成了（）堆，还剩（）根。列式： 2、摆43根小棒，平均分成6堆。填：（）根小棒，平均分成（）堆，每堆是（）根，还剩（）根。列式： 汇报结果，再列竖式，说说每个数的含义。 二、探究新知 1、教学例 43÷7=（）。。。（） 师：前面我们知道可以通过摆小棒来确定有余数除法算式的商和余数， 可是，在运用的过程中我们发现这种方法太繁琐了，今天这节课我们就来学习更便捷的方法——列竖式计算， 上节课学习了竖式的写法含义，那怎么计算呢？ 课件： 43÷7= 师：根据这个算式，我们可以这样写竖式，被除数写43，再写除号，然后写除数。 （边解说边板书）商写几？ ，我们可以这么想，7和几相乘的积最接近43，而且小于43呢？（六七四十二）7和6 的乘积最符合这个条件，商写6 师：那么，被除数下面写什么？（7和6的乘积42） 教学用具 多媒体课件 复备内容 引导学生根据前面学过的知识，写出余数1，让学生明白余数1是43里面分掉6个7 之后所剩余的，也就是43减去42的得数。 4 3－ 4 2= 1 ，试商时注意，余数一定要比除数小。 2、做一做 师：我们能不能用刚学到的方法，做一做第63页的第1题，为它们找到合适的商呢？ 出示：26÷4= 引导学生试商，想4和几相乘的积接近26，而且小于26。 （四七二十八，大于26不符合，四六二十四接近26又小于26，商写6。） 学生再独立思考另外一个竖式的计算，然后指名板演。 （ 出示第2题，生读题。这是一道应用题，引导学生理解题意，求可以做多少根长跳绳，就是求39里面最多有几7，用除法计算，所得的商就是所求的结果，余数是还剩下的米数。 小组内讨论后反馈，集体订正。 三、巩固练习 1、完成“练习十四”第4题。学生独立思考后指名说一说你是怎么想的，结果是多少，然后集体订正。 2、完成“练习十四”第5题。 这其实是一道有余数除法算式计算的文字表述题，本质上就是求被除数里面有几个除数。 学生完成后反馈，教师做出评价。 3、完成“练习十四”第10题。 完成计算后，引导学生观察上下两题，发现它们之间的相互关系。 4、完成“练习十四”第6题。 讨论怎样想的快 四、课堂小结 这节课你学习了哪些知识？你对竖式计算有余数除法有哪些认识？还有什 么不明白的地方吗？ 板书设计 教学反思 作业设计