湘教版地理八年级下册 7.4 长江三角洲区域的内外联系 教案2

课题 课型 教学目标 教学要点 长江三角洲区域的内外联系 新授课 1 2 3 教学重点 教学难点 主备人 课时 1课时 执教者 授课时间 让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征 通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力 通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念 长江地理位置、范围和自然环境特征 让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系 读图分析、谈话和讲解相结合 有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件 教学过程 二次备课 教学反思 教学法指导 教具准备 教学过程 一、导入新课：同学们，上新课之前我们先来欣赏几组图片，看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流，我们能从中感受到她的那些气息 长江三角洲区域概况（板书） 1、学生活动：引导学生读图7-30 探究：长江三角洲的范围和位置特点 过程：学生读图-个人思考分析-小组合作讨论-代表回答-师生评价 2、学生活动：引导学生读图7-31，结合课文 小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？ 师生归纳总结。 3、根据图文活动分析： （1）、长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？ 学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价 （2）、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？ 学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价 （3）、长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？ 学生思考-小组交流合作-师生归纳总结 同学们，整个长江三角洲龙头在哪里?你知道“船出长江口”谜底吗？学生···好，现在我们就来了解长江三角洲区域的核心-上海。 二、指导学生阅读教材59页，结合图7-32、7-33，分析： 1、上海的城市性质是什么？具有怎样的国内和国际地位？ 2、上海的经济发展有哪些明显的特征？ 学生思考分析-小组合作交流-师生归纳总结 ①工业高度发达②对外依赖性高③现代服务业发达，第三产业比重高。 浦东的开发对上海的发展起到哪些积极的作用？ 学生回答，师生归纳总结。 课堂小结。