2011学年度第一学期小班组教研计划咪咪1

二0一一学年度第一学期小班教研组工作计划

2011年9月6日 一、指导思想：

以园务计划为重点，立足本园实际，以教研组为阵地，以开展区级重点课题《课程实施方案与教师一致性的研究》为契机，通过学习探索与研究，加强园本教研，不断提高教师的教研水平和专业素质。 二、基本情况： 教研组成员优势分析：

优势：

小班教研组共有6名成员组成（上表），从年龄结构来看，30——35岁的有四位教师，30岁以下的有2位，其中的一位见习教师也有数十年的工作经验。从学历结构来看四位教师已经是本科学历，另外两位也已经完成本科的学业。从以上两点看我们小班组是实力十足，而且大家对工作态度都很认真，乐于奉献。

弱势：

从专业结构上来看，师范类的1位教师，其余5位均是非师范类教师，在专业技能等方面的培训与指导，各种技能掌握不均衡。在教育科研方面，团队研究氛围不浓，在课题研究与专题总结上缺乏经验。 三、学期教研目标：

1、以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，不断更新教育观念，将理论内化为教师实际的操作行为，积累园本经验文本资料。

2、以区级重点课题《课程实施方案与教师一致性的研究》为载体，学习、研读、实践新版小班教材，通过教研实践活动，提升教师专业化素质。充分挖掘每一位教师的能

3、以《小班幼儿良好生活习惯的培养》专题为研究重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿良好生活能力的培养，增强教师的观察意识，提高教师观察、分析幼儿的能力。 四、主要内容与措施：

1、加强理论学习，提高教师理论水平。

认真学习《纲要》的四个部分，领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。

2、加强教研力度，提高教学质量。

（1）本学期我们将通过“四课型”的活动形式，采取先说课，然后集体备课，讨论该课将以最恰当的方法进行教学，然后再集体听课，听后进行评析，让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织，从而提高教师教学水平。形成积极向上、相互研讨的良好氛围。

（2）通过递进式的带教机制，以帮、传、带的方式进行一对一的指导，有效提高老师的课堂教学能力与专业技能。

（3）组织教师开展优质的半日活动、个别化学习活动的开放，邀请全园教师共同观摩探讨，优化半日活动的各个环节的衔接，同时每月组织教师进行基本功大演练活动，提高教师的专业技能。

3、以区级课题为载体，开展教研组专题研究。

（1）通过对学习、运动、生活、游戏四本教研的相互贯通，输通整理适合小班幼儿年龄特点与实际需求的教学方案。

（2）认真解读幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，按照小班课程要求与内容，开展实施《小班幼儿良好生活习惯的培养》的专题研究。 五、具体安排 月份 周次 9月 第二周 内容 1、解读《指南》，理解内涵。 2、了解本学期教研组研究重点、背景以及指导思想。 3、小班家长学校方案制定。 教研组专题研究的前期讨论。 1、帮教解困 2、小班个别化学习活动中材料投放 1、讨论：如何做好一日活动中各环节的衔接。 2、集体备课。 教研组专题的中期研讨。 1、帮教解困 2、梳理新教材改版使用后的活动内容与整理小班主题资源库 1、向家长开放半日活动方案制定 2、教材实践研讨 形式 交流研讨资料综述 问题思考 青年教师是否理解《指南》内涵，是否能真正运用到教学实践中 责任人 调整 9月 第三周 10月 第七周 实践研讨、案例分析、行为跟进 交流研讨 10月 第八周 实践总结 视频研讨 小班良好的生活习惯有哪些？ 既要体现小班特色又要符合小班幼儿的年龄特点 怎样更好的发挥孩子的自主性？ 培养的策略有哪些？ 说说在工作中的困惑。 11月 11月 第十一周 第十二周 交流讨论 行为跟进 案例研讨 教学实践交流研讨 方案研讨 摩课反思 12月 第十五周 如何将生活、学习、运动、游戏4类活动在一日活动中有机融合？

12月 第十六周 第十九周 教研组专题交流 文本 1月 资料的积累整理 专题的论述中是否体现研究的价值所在？ 文本、电子