语文S版四年级上册导学案

学习目标：

1.感受大潮的雄伟壮观，热爱祖国的大好河山一。 2.学习作者的写作方法 ，养成留心观察事物的习惯。 预习检测：

1.课文主要写了农历八月十五（ ）的奇异景象，文章按（ ）、（ ）、（ ）记叙了钱塘江大潮的一次过程，表达了作者对祖国壮丽山河的（ ）、（ ）之情。

2.熟读课文三、四自然段。 合作探究：

1.想想作者先写什么？再写什么？最后又写什么呢？如果你就在那，会有什么感受？能在文

中用朗读表现出来吗？

2.认真读3、4自然段体会大潮到来时的景象。画出4自然段中的两个比喻句加以体会。

3.作者从哪三个方面写了潮去时的壮观？ 达标检测：

1.给加点字选择正确读音。

（1）观：A.看; B.景象或样子；C.对事物的认识或看法。 天下奇观 （ ） 人生观 （ ） 观潮 （ ）

（2）鼎：A.古代煮东西用的器物，一般是三足两耳；B.大；C.正当，正在。 鼎鼎大名（ ） 人声鼎沸（ ） 2.照样子，写句子。

例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 __________________犹如______________________ __________________犹如______________________ 3.江潮还没来，海塘大堤上早已人山人海。

（1）“人山人海”是什么意思？说明了什么？ （2）哪个词语写出了人们的急迫心情 ？ （3）这句话运用了（ ）的修辞手法。

7《火烧云》

第一课时 学习目标：

1. 我能学会生字新词。 2.熟读课文，了解课文内容。

3.摘抄课文中的优美词句，积累语言。 知识链接：

萧红：我国著名女作家，她的著名作品有短篇小说《商街》，中篇小说《生死场》，长篇

小说《呼兰河传》。 《火烧云》摘自《呼兰河传》。 预习检测：

1.我能正确、流利的朗读课文，认识生字新词。 2.多音字组词。 背{ 模{ 正{

3.这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），（ ），这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

4.我积累的词语： ABB式：（ ） （ ） （ ）

描写火烧云漂亮颜色的词语有： 描写火烧云变化快的词语有： 设问导读： 1.火烧云都变成了些什么？

2.天边的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

（1）从这个“烧”字中你读出了什么？ （2）作者把火烧云联想成了什么？

3.火烧云上来了，地上和天上都有哪些变化？ 4.听我读一读这些我喜欢的语句。（有感情） 达标检测： 1.选词填空。

浇（ ） 柴（ ） 涛（ ） 妙（ ） 3.句子训练营。

（1）天空出现了一匹马。（扩句） （2）火烧云很神奇。 感叹句： 反问句：

（3）喂猪的老头儿笑盈盈的看着他的两头小白猪。（缩句）

4. 我要学习《火烧云》一文中作者观察事物和积累材料的方法。展开想象，以《云》为

题写一个片段。 拓展延伸：课外收集一些大自然美丽、神奇的图片

8* 《四季童话》导学案

学习目标：

1.会认本课要求认识的字。

2.有感情地朗读课文，积累文中的好词佳句。

3.了解课文是怎样描写出四季的特点，体会作者对大自然的热爱之情。 预习检测：

1.把你最感兴趣的句子画一画，读一读， 2.学完这篇课文，我最想说：

3.我会填。

（ ）的音符 （ ）的孩子 （ ）的姑娘 （ ）的太阳 （ ）的舞裙 （ ）的吟唱 4.在课文中圈出生字并记字音。

5.我把“澡”字与（ ） 字进行比较， 记住了字形；我还发现，“调”在课文中 的读音

是（ ） ，它还有另外一个读音（ ） 可组词 （ ）。 6我能通过查字典、联系上下文等方法理解这些词语： 桂花茶 稀里哗啦 恬静 均匀 色彩斑斓 烘干 喷香 佳话 选择其中一个造句： 合作探究 ：

1.四季的内容是什么？

春季：春姑娘把大地打扮得__________。

夏季：夏娃娃是个__________的孩子，又是个__________的孩子。 秋季：秋姐姐给人们带来了__________， 到处是__________的景象。 冬季：冬哥哥是个神奇的__________，他和小朋友一起玩耍。

2.说说春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥做了什么有趣的事儿。你最喜欢其中的哪一个呢？

3.朗读课文中自己喜欢的段落或语句，说说喜欢的原因。 我喜欢 是因为 达标检测：

1.积累摘抄文中的好词佳句。

2.写出描写春夏秋冬的四字词语。 __________________________________ 3.按要求写句子。

（1）秋姐姐摘果子。(扩句）