关爱农民工子女教育调研报告

都是在环境较差、出行不便、租金低廉的地方。这样一来,学校和家庭无法建立稳定的联络方式,致使家庭教育和学校教育无法有机结合起来,学生脱离家长监护问题非常突出，而且导致学生的出行安全无法保障。

大部分留守儿童都寄居在爷爷奶奶或外公外婆家中，其年龄在5至10岁最多。其最需要帮助的问题有，白天很少有人看管、成绩跟不上、上学害怕老师等。

3．教学内容相异。

在我们的问卷调查中，还发现了一个特别突出的问题，就是农民工子女的文化基础较差,不同的教学进度、不同的教学方法以及不同的学习环境导致流动儿童在学习、生活等各方面都出现了不能适应的现象。主要表现为两个方面:一是没有学习热情,缺乏成就感,情绪不稳定,如忍受性低、孤独感强等;二是缺乏团体归属感,容易产生不良情绪如反抗倾向、被压迫感等。同时, 农民工子女还普遍存在自信心不足、自我评价偏低、自卑、自闭、压抑等心理特征。这些原因导致流动儿童产生厌学态度。

4．家长思想观念落后。

家庭能否提供良好的学习环境和学习上的帮助对学生适应性有很重要的影响。调查表明,大多数家长对其子女的教育还是非常关注的,但是由于各种客观原因，家长不能对子女的学习进行有效的辅导。流动人口多半来自经济、文化较为落后的农村,较低的文化程度和生活上巨大的压力让他们没有能力、时间和精力来科学合理的教育孩

子。家庭教育和学校教育严重脱节,家里根本没有读书学习的氛围,以致流动儿童在学习心理上也存在一定问题。

有很大一部分农民工子女家长，在心态上更缺乏融入城市主流文化的足够准备。农民工子女普遍希望“到自己的学校”去读书，以获得文化上的认同和精神上的平等。

5．社会现状的制约。

在走访调查中发现，上学费用是农民工子女求学路上的最大困难，占53.6％，没有城市户口是农民工子女求学路上的拦路虎，占22.3％，心理压力也是一个不容忽视的因素，占25.1％。

（1）上学费用高——入学的第一道坎

目前，据不完全统计，我国有将近2000万流动儿童。虽然国家规定，公办中小学要建立和完善保障进城务工就业农民工子女接受义务教育的工作和机制，但真正要到公办学校上学，对农民工子女来说，还是一个奢望。农民工的收入不稳定且较低，50%的人月收入在800元以下，维持温饱已属不易，在子女教育费用上往往力不从心。在我们深入的走访调查中，85.6％的人表示在城市中就学有困难，而最大的困难就是“借读费用太高”。调查显示，64.3％的农民工希望自己的孩子获得的最高学历是大学本科及其以上学历，而按目前的经济情况，能供孩子获得大学及其以上学历的农民工仅15％，有45％的人只能供孩子读到小学毕业。现实打破了农民工的梦，更加深了他们的悲哀与失望，接受教育是每个公民的基本权利，然而在公办学校的高收费门槛和家长羞涩的钱囊面前，教育成为了奢望。尽管许多城市的

主管部门都承诺并着力解决农民工子女教育问题，但近乎残酷的现实是，很多农民工子弟仍处于无学可上的“漂泊”状态。

（2）城市户口——求学路上的又一拦路虎

受城乡户籍制度的影响，有些城市公办中小学仍不愿意接受户口在外地的农民工子女上学。尽管各地都放宽了城市入户的政策，但对于普通农民工来说，这似乎是一个遥不可及的梦。调查发现，来城市工作的农民工，他们总在不停的变换工作，哪里有需要，他们就流向哪里，而工作的流动性使得农民工子女上学权益很难得到保障。在来省城打工的农民工中辗转3个城市以上的占49.6%，到过2-3个城市的占37.1%，只到过1-2个城市的仅有26.6%。农民工子女没有城市户口，流动太频繁，他们随着父母工作地点的变迁随时搬家，这样，公立学校就会频繁地办理进退学手续，势必影响正常教学，因此不愿接受农民工子女进校。而频繁的转学使得孩子们的学习成绩偏低。调查表明，农民工子女在城里“学习较其他孩子更优秀且品行更为良好的”占17.1%，“成绩相仿，品行更为良好”的占33.3%，“成绩较差但品行更为良好”的占22.2%，“成绩更优秀但品行较差”的占13.1%，“成绩相仿，品行较差”的占6.1%，“成绩较差且品行也较差”的占8.1%。他们与其他孩子站在了不同的起跑线上。

三、建议

贫困让许多农民工子女不得不提前品味人生的艰辛，而来自各方面的压力使他们本来就崎岖不平的求学之路愈加艰辛。我们应该让同

在蓝天下的农民工子女和城市少年儿童一样，共同沐浴阳光雨露，一起茁壮成长。

（1）社会要提高对农民工的认识。

农民工有权得到与自己劳动付出相符的经济收入、社会地位。农民工子女与城镇孩子拥有平等的受教育权利，不应有任何外来不公正的限制与束缚。我们要消除对农民工的偏见，不要只承认农民工的劳动，却忽视甚至去破坏他们应有的权益，让农民工及其子女生活在一个平等的国度里。

（2）政府要放宽政策，加大教育资源的配置。

根据农民工分布情况，合理划分教学单位，在每个单位内根据适龄入学儿童的人数，调查教学设施和师资力量。在认真贯彻义务教育法的基础上，根据农民工子女的实际情况，在力所能及的范围内减轻农民工的负担。

（3）关心农民工子女，多与农民工子女沟通。

要认识到，农民工子女其实是很“懂事”的，他们有良好的自强自立意识，但同时也有孤僻、自卑的性格倾向和与社会对立的不良情绪，必须对他们进行健康、积极、向上的教育。“同在蓝天下，共同成长进步。”这是温家宝总理曾经在学校黑板上写下的一句话。我们相信，城市流动花朵的绽放，也会使春意格外盎然。

四、小结和展望

农民工子女，作为社会的特殊群体，需要社会各界的进一步关注和关心，就农民工子女的教育、户口等与他们息息相关的问题还没有