中职学校“工学结合，顶岗实习”模式的问题及对策

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中职学校“工学结合,顶岗实习”模式的问题及对策

作者：刘新平

来源：《新一代》2011年第09期

摘要：随着社会经济的高速发展，中职学校越来越重视“工学结合，顶岗实习”的教学模式。本文笔者根据多年的中职学校教学的经验，阐述了“工学结合，顶岗实习”模式对中职学生教育的意义，以及中职学校开展“工学结合，顶岗实习”的问题，探讨相应的解决对策。 关键词：中职学生；工学结合；顶岗实习

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）09-0-01 一、“工学结合，顶岗实习”对中职学生教育的意义

（一）“工学结合，顶岗实习”的模式主要以培养学生的实践能力为主要目的，有助于全面提高中职学生的综合素质。首先，顶岗实习要学生提前到相应的岗位上去工作体验，促进学生培养自己良好的职业综合素质与正确的人生观、价值观、就业观。其次，还可以让学生在企业生产前线的实习过程中，逐渐的熟悉企业的管理方式和运行机制，促进就业的稳定率和成功率。

（二）“工学结合，顶岗实习”可以加强企业和中职学校的长期合作，选拔补充符合企业发展需要的一批富有热情、拥有自信、拥有知识的高素质技术型人才，同时有助于中职学生学习积极性的不断加强。

（三）“工学结合，顶岗实习”在不断满足中职学生就业需要的同时，还要不断为学生谋求一定的实习工资上的待遇，要从根本上锻炼学生的独立能力，实质上减轻家长在经济上的负担。“工学结合，顶岗实习”模式不仅能加强学生独立生存的自信心，而且还能促进学生对家庭对社会对自己的责任感。

二、“工学结合，顶岗实习”模式的现状及存在的问题

近几年来，中职学校通过对校企合作的力度的不断加大、对实习基地不断扩大、对学生管理不断加强等方法，使得“工学结合，顶岗实习”逐渐取得了相应的预期效果。但是根据实际事实来看，企业对于“工学结合，顶岗实习”的认识不足，学生与学校环境的阻隔等因素，都会不断的制约“工学结合，顶岗实习”模式的发展，影响了顶岗实习的效果。根据中职学校的学生的实际情况，“工学结合，顶岗实习”的现状及存在的问题主要在以下几个方面体现出来： （一）“工学结合，顶岗实习”模式下学生的人身安全问题得不到保障