班主任网络知识答案

的感受/

父母对孩子的爱与班主任对孩子的爱心是（）的。

单选题

相反/对立/一致/同一

父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的（）和抚养义务。 监单选题 一致 监护职责

护职责/养育职责/教育职责/安全职责/

高尚的师德，就是一部生动的人生教科书，学生受其影响是潜移默化的、深刻的、终身受益的。

这说明教师劳动具有() 创造性/示范性/传承性/连续性/

高中学生每天在校活动总量分别不超过（） 6

小时/8小时/5小时/7小时

个体心理健康的核心标准是（）。 自我意识正

确/人际关系和谐/社会适应良好/自我认识正确/ 公开课上，学生发言积极，教师认为学生掌握得

很好，教师的这种判断属于（）。 教师期望反应/教学监控能力/教学效能感/教育机智/ 古人云：“凡事有法，师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。”这句话告诉我们班主任要（）。 总结经验，吸取教训/帮助学生选择适合自身特点的学习方法/多鼓励学生，让其保持自信/确立明确可行的目标/

古人云：“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们

班主任要（）。 用心去体味学生/用行动去教育学生/用爱去感染学生/用知识去影响学生/

关于班主任兵法的霹雳手段，说法正确的是（） 要建立在菩萨心肠之上/霹雳手段不适用于学生/

对于顽固的学生要先以霹雳手段震住，再行/霹雳手段适用于一切学生

关于开展学校心理健康教育的地点，描述正确的是（） 渗透于学校教育中，不受地点限制/学校

心理咨询室是最适合的地点/班级教室是最适合的地点/教师办公室是最适合的地点/

很多班主任在处理学生的问题时往往感觉力不从心或无可奈何，根本原因在于忽视学生不良行为

的（）。 行为前事/行为中事/行为后事/行为本身/

衡量班主任人格高低的关键是（）。 班主任在领导中威信的高低/班主任在学生中威信的高低/

班主任在学生中的地位/班主任在家长中威信的高低/

后期了解学生的常规方法主要是（） 跟踪调查/

采集学生基本信息/活动观察/同事交流/

单选题

单选题

单选题

单选题 单选题 单选题 单选题

单选题

单选题

单选题

单选题

示范性

8小

自我认识正确 教学效能感

帮助学生选择适合自身特点的学习方法

用爱去感染学生

要建立在菩萨心肠之上

学校心理咨询室是最适合的地点

行为前事

班主任在家长中威信的高低 活动观察

胡锦涛总书记2004年5月11日提出（） 育人

为本，美育为先/育人为本，体育为先/育人为本，单选题 德育为先/育人为本，智育为先/

肌肉放松法适合针对() 亲子冲突/学习怠惰/考

单选题

前紧张/时尚成瘾/

纪律管理的核心在于（） 尊重/自律/约束/他律

单选题

/

季秀珍老师在《中小学班主任(教师)心理健康与案例分析》讲座中，提倡给教师放（），以便让

单选题

育人为本，德育为先 考前紧张 自律

情绪假

教师倾倒情绪垃圾。 情绪假/事假/病假/公休假/

加强“三结合”教育，形成教育合力，是未成年人思想道德教育取得实效的关键。这里的“三结合”教育一般是指（）。 学校、家庭、社会教

育三结合/校长、教师和家长教育三结合/家庭、环境和学校教育三结合/班主任、科任教师和家长教育三结合/

加强班主任队伍建设是坚持育人为本、（）为先

的重要体现。 教学/管理/德育/教法/

加强中学（）建设，把中学共青团工作纳入学校

素质教育的总体布局，推荐优秀青年教师为共青团工作。 团组织/队组织/班组织/学生会组织/ 家长对班主任的（）是做好班主任工作的重要保

证。 信任/了解/帮助/监督/

家长与教师关系：是教育战线上的（）。 奋斗

者/对立者/同盟军/互利者/

家长职业体验属于（） 学校体验活动/社会体验

活动/小组体验活动/班级体验活动/

家访时不宜（）。 尽量把学生说得完美无缺，让家长放心/以诚相待，不摆教师的架子/坚持与

家长常联系，才能在遇到问题时“胸有成竹”/以礼待人，抱着与家长商量问题的态度

家校沟通的形式分为：传统面谈对话，短信、QQ、

微信对话，QQ群与论坛对话，这是按家校沟通的（）为标准划分的。 方式/介质/地点/手段/ 家校沟通的形式分为：教师办公室对话、学生家

庭对话、社会场所对话，这是按家校沟通的（）为标准划分的。 介质/手段/方式/地点/ 家校沟通的形式分为：学生在场的对话、学生不

在场的对话，这是以（）为标准划分的。 学生/地点/手段/介质/

坚持集体舆论导向是培养良好（）的一个重要步

骤。 班会/班规/班风/班训/

教师不耐心倾听家长的观点，家长容易产生（）。 单选题

单选题

单选题 单选题

单选题

单选题

单选题

单选题 单选题 单选题 单选题

单选题 学校、家庭、社会教育三结合

德育 团组织 信任 同盟军 社会体验活动 尽量把学生说得完美无缺，让家长放心

介质

地点

学生 班会

对立情绪

冲动情绪/懈怠情绪/对立情绪/急躁情绪/

教师根据一定的目的要求采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行有计划、

单选题

组织、协调、实现教育目的的活动过程称为（） 常规管理/教学/班级管理/德育/

教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的() 学习环境/社单选题 班级管理

心理环境 会环境/心理环境/物理环境

教师心理成长的核心是（） 完善人格/开发潜能

/关爱学生/增强自信/

教师心理问题最主要体现在哪一方面？（） 抑

郁症/人格缺陷/职业倦怠/身心疾病/

教师职业具有艰难性、创造性、情感性、复杂性、

示范性等特点，反映了教师劳动的（）。 隐含性/特殊性/长期性/竞争性/

教育部《关于进一步加强中班主任工作的意见》明确指出：（）是学校教育第一线的骨干力量，

是学校教育工作最基层的组织者和协调者. 德育主任/校长/任课教师/班主任/

教育部2009年印发的《中小学班主任工作规定》中，明确义务教育阶段每个班级应配班主任数量

是（）。 一名正班主任二名副班主任/一名正班主任一名副班主任/一名班主任/根据班级情况设定班主任/

教育的终极走向是学生的（），使学生更好的适应社会，融入社会。 人文化/社会化/个性化/自由化/

教育是“给人以双倍精神幸福的劳动。”是以下哪位教育家说的（） 窦桂梅/李吉林/任小艾/魏书生/

教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以

指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起（）日内完成调解。 60/40/30/50/

接手一个纪律较差的班级，班主任首先应该（） 确定班集体的发展目标/组织形式多样的集体活动/建立班集体核心队伍/建立班的正常秩序/ 进一步优化校园周边环境，中小学校园周边（）米内不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏

经营场所，不得在可能干扰学校教学秩序的地方设立经营性娱乐场所。 200米/300米/100米/400米/

单选题

单选题

单选题 单选题

单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 完善人格 职业倦怠 特殊性

班主任

一名班主任

社会化

魏书生

60

建立班的正常秩序200米

科任教师课堂纪律不好，我们班主任不可以采取的措施是（）。 班主任进教室帮助科任教师控

制课堂/帮助科任教师在学生中树立威信/深入班单选题 级了解原因，委婉向科任教师提建议/加强班风建设，制定合理制度/

孔子曰“不愤不启，不悱不发”。因此，班主任

在进行教育工作的时候要善于() 把握教育方法单选题 /制定教育计划/更新教育理念/捕捉教育时机/ 拉紧家校联系纽带,畅通联系渠道不包括（） 网

单选题

班主任进教室帮助科任教师控制课堂

捕捉教育时机 校会

络、电话沟通/校会/家访/家长会

老师的信任与尊重，能让学生增加信心，发奋图

强，达到老师所期待的目标。这属于（）。 共鸣效应/移情效应/首因效应/罗森塔尔效应 莉莉本与娜娜相处很好，但最近莉莉“得罪”了娜娜，因此娜娜对莉莉十分不满，从而导致莉莉、

娜娜之间产生交往障碍。这是学生在人际交往中因（）产生的认知障碍。 自我评价不当/自我投射/晕轮效应/近因效应/

李老师刚走到门口，就听到小明在班里大喊“李矮子来了！”李老师立马说道：“矮个子的李老师又给大家送知识来了！希望大家知识与个子一

起增长，不要让知识追不上个子哦！”李老师采用了（）教育方式。 冷静沉着/重在教育/因势利导/批评惩罚/

李老师因为思维具有刻板性与保守性而让学生厌

烦。这里所说的思维属于李老师的（）。 气质/能力/动机/性格/

领袖型人格的代表人物（） 周恩来/普京/帕瓦

罗蒂/诸葛亮/

毛泽东在《体育之研究》一文中说：“体者为知识之载而为道德之寓也。”这句话告诉我们班主

任要（）。 鼓励学生参加活动/多培养体育运动爱好者/教导学生关注健康，珍爱生命/引导学生学习体育知识/

美国的卢安约翰逊认为（）对于因为情感压力或

总被告知要专心学习而分散注意力的学生来说是一个很好的反省方式。 交谈/安慰/控诉/写信/ 美国的卢安约翰逊认为（）是保证课堂秩序的关

键。 咨询专家/让学生找到学习兴趣/积极的纪律技巧/定期反馈

美国的卢安约翰逊认为（）是让学生练习与老师或其他成年人交谈的一个好方法。 知识讲解/角色扮演/亲身实践/小组讨论/

单选题 单选题 单选题

单选题 单选题

单选题 单选题 单选题 单选题 罗森塔尔效应

近因效应

因势利导

性格 普京

教导学生关注健康，珍爱生命

安慰

积极的纪律技巧

亲身实践