人教版八年级下册第八章第二节二力平衡教学设计

2.下面哪种情况是物体在平衡力作用下的运动（ c ） a. 木块沿光滑斜面加速下滑 b. 抛出去的手榴弹 c. 在水平笔直的铁路上，匀速前进的火车 d. 汽车进站时的运动 3.下面说法正确的是（b） a. 凡是处于静止状态或匀速直线运动状态的物体都不受力。 b. 物体保持静止状态可能受到了平衡力 c. 物体不受力一定静止不动 d. 物体受到了平衡力一定保持静止状态 物体只受两个力作用时，受力情况 思考并回答问题 跟踪练习 平衡状态 探究实验 二力平衡的条件 最简单，若物体只受两个力作用时， 满足什么条件，才能保持平衡呢？下面，我们用实验的方法来探究二力平衡的条件 看教材，思考问题 首先阅读课本第20—21页有关内容，并回答问题： 1.实验都要用到哪些器材？ （答：小车、定滑轮两个、等质量托盘两个、砝码若干、细线） 2.为什么要保持小车静止，而不是匀速直线运动状态？ 通过跟踪练习让学生对知识点的理解更透彻。 在实验前让学生了解实验器材和可能会导致出现误差的情况。 （答：因为匀速直线运动不好控制， 所以保持静止。） 3.猜测一下都有哪些地方会导致实验存在误差？ （答：小车与桌面之间有阻力；细线与滑轮之间有阻力；托盘质量不看教材，思考问题 相等；桌面不水平，向一面倾斜。） 既然已经猜到了可能会出现的误差，那么在实验的时候就要尽量避免，现在分小组进行实验，根据导学案上的四个小实验，把数据填在导学案上的表格里，现在可以开始了。 (在学生做实验的时候指导学生组装实验器材；指导学生分组实验，记录实验结果。) 学生开始做实验 探究实验 二力平衡的条件 分析实验结果，通过实验1和实验 2可分析出平衡力大小相等；实验2同老师一起总结和实验3可分析出平衡力在同一直线上；实验2和实验4可分析出平衡里的方向相反。 总结二力平衡的条件： 作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。（同体，等大，反相，共线） 规律 在实验前让学生了解实验器材和可能会导致出现误差的情况。 通过实验让学生可以自己分析出二力平衡的条件，锻炼了学生的动手实践能力，也让学生对二力平衡的条件更深刻。 帮学生理顺新课讲解 平衡力与 相互作用力的比较 二力平衡条件的应用 二力平衡的条件是同体、等大、反向、共线，在第七章第一节《力》中，我们还学过相互作用力，现在我们就来比较一下异同点。 二力平衡条件的应用:如果一个物体在两个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，则这两个力一定是对平衡力，这两个力一定满足二力平衡的条件。 现在根据二力平衡的条件来做一下导学案上的例一。 例一 （2016.天津中考）直升机沿竖直方向匀速升空时，在竖直方向上受到升力F、重力G和阻力f，下面关于这三个力的关系式正确的是（c） a. F>G+f b. F