小学英语三年级下册Unit2My-Family说课稿

（小组合作，习读，纠音） 2.课文呈现

a.出示陈洁的家庭照片，分角色问答并导入课文。 b.以观看大屏幕和听课文录音的方式来呈现课文。 c.学生分角色进行表演。 （三）．操练 (Practice)

a.学生出示自己的家庭照片进行小组讨论并介绍自己的家庭。 S1：Who’s this man? S2：He’s my?

S1：Who’s this woman?

S2：She’s my? (教师巡视，答疑解惑)

b．学生上前使用投影仪展示自己家庭的照片，并介绍自己的家庭。 Ss：Who’s this boy/girl/man/woman? S1：He’s /She’s my?

在学生初步掌握词汇后，教师指导孩子利用自己的照片，介绍自己的家庭成员，把新学的词汇运用到实际中。

c．T：We have a happy family．Do you like your family? Ss：Yes．

T：Now let’s listen to a song“Father and Mother”．

播放歌曲“Father and Mother”，学生在有节奏的音乐中感受家庭的温暖，并随着音乐唱这首歌。 （四）．拓展（Expand） 1．任务一：扮演家庭

教师将写有家庭成员名称的卡片分发给每位学生，学生选择其中一个角色扮演。

T：Now let’s see who plays father? Show your action． S1：I’m father．(边说边模仿爸爸的模样，如看报纸等。) T：Who plays mother?

S2：I’m mother．(模仿妈妈的样子，如洗衣服、洗碗等。) 2．任务二：介绍家庭

请学生组成临时家庭，由学生扮演不同的家庭成员，进行角色定位。小组之间互相介绍自己的家庭。 3．情感教育。 This is my family．

I love my father．I love my mother． They love me. They love me.

I love my father．I love my mother ． They love me. They love me.

Let’s say together：Father and mother，I love you． Ss：Father and mother. I love you.

（设计说明：通过小韵文培养学生对家庭、对父母的热爱之情，并使感情得到升华。） 七、板书设计：

Unit2 My family let’s learn

Man woman Father (dad) mother (mum) Who’s that??？ She’s ?? 用于女士 He’s ?? 用于男士