二年级下学期写话教学设计

课题 搬木头 第 1 教时 总第 4个教案 教学目标: 1. 根据画面展开大胆、合理的想象。

2．用完整、流畅的语言把故事写下来。格式正确，学习正确使用标点。 3．在互评中提高写话水平。 教学重难点:

根据画面内容展开想象，编写有趣的童话故事，情节合理，语言生动。 课前准备：

1．看一两则有关森林里小动物比赛的故事。

2．仔细观察《补充习题》上的画面，能用自己的话说说图意。 教学过程：

一、兴趣导入，确立主题 1．师：今天我给大家带来一幅图片，一起来欣赏吧！ 2．（出示主题图）启发学生仔细观察图，用一两句话说说图意。 根据学生的回答，引导学生把语言说得简练，概括。 3．故事的主人公是谁呢？板书：小熊、小猪、小猴

4. 如果请你根据这幅图编写一个故事，你打算怎样命题？ 板书：搬木头 运木头 搬运比赛?? 二、大胆想象，合理表达 （一）起因

1．启发：故事是怎样发生的呢？小动物们为什么要搬木头呢？（板书：起因）学生纷纷想像。

师相机板书：盖房、比赛、搭桥、修房、助人?? （学生的想象和表达要有自己的特色。）

2．再启发：小动物们搬运木头的原因一定很多。假如是比赛那裁判是谁呢？他又会怎样宣布，啦啦队员们又会有哪些表现？ 3. 鼓励学生同桌现场表演裁判宣布和啦啦队激励的情境。 （二）经过

1．过渡：小动物们都准备好，正式出发了。他们心里会怎么想呢？

2. 搬木头的经过是怎样的？（板书：经过）那么我们看看它都准备了哪些工具？

3．启发：请你开动脑筋，想想怎样利用这些工具，小动物们想的分别是什么办法？ 板书：扛、拱、拉

4．小组里说一说，请小组同学帮助完善。 5. 你觉得谁的办法好，为什么？ （三）结果

1．小熊、小猪、小猴用不同的方法搬运木头，结果怎样呢？ 2．引导：小猴得胜后的心情怎样？它怎样表达自己的？小熊和

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二次备课 小猪呢？

三、归纳全文，完整编写 1．引导学生：如果你要写这个故事，你想把哪一部分写详细呢？ （通过引导让学生自己明白事情的经过要详细写，搬木头的经过是重点，应该详写，起因和结果要略写。有详有略文章才主次分明。）

2．鼓励动笔：下面就请你动动你生花的妙笔，赶紧选一个你喜欢的题目，选一个合适的办法，完整地写下来吧！ 3．生写故事，老师巡视指导。 四、美文赏读，评价互助 1．鼓励：谁愿意把自己的故事读给大家听？请你一定仔细倾听，然后做评委给作者点评。 2．引导学生客观评价。 五、总结全课，情感升华

今天，我们编写了一个有趣的故事。让老师再一次感受到了你们的智慧。

例文： 运木头比赛

一天，森林里举行运木头比赛，狮子大王对大家说：“谁赢了，谁就可以得到金光闪闪的皇冠。”动物们派出三位代表，分别是小猫、小猪和小熊。

比赛开始了，狮子一声令下，小猴子就把木头放进河里，自己跳上木头，木头顺着河流漂向终点。猴子抱着腿，不费吹灰之力，悠然地坐着。小猪把木头横着放在草地上，使劲向前推去，可是木头想小乌龟一样，慢吞吞的，但是，小猪满怀信心，向终点滚去。小熊一咬牙，把木头扛起来，可是扛不动，它费了九牛二虎之力，终于把木头扛起来，它吃力地往前扛，累的满头大汗，汗流浃背。

结果，小猴得了第一名，小猪得了第二名，小熊得了第三名。狮子大王给小猴带上了金光闪闪的皇冠，其他动物都夸小猴真聪明

板书设计: 搬木头

起因 经过 结果

盖房 小熊 扛 满头大汗 比赛 小猪 拱 气喘吁吁 搭桥 小猴 拉 又快又省力 修房 （水的浮力） 助人 ?? 教学后记：

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课题 学会劝阻 第 1 教时 总第 5个教案 教学目标:

通过练习，使学生懂得在公共场所，对不正确的行为应该用恰当的言语加以劝阻。

教具准备：

教学挂图

教学过程：

一、创设情境，导入新课

１．现在正是阳春三月，是放风筝的好时节，咱们以前学过一首描写孩子们在放学后放风筝的情景的小诗，还记得吗？（生背《村居》）

２．如果我们也想去放风筝，你觉得应该到什么样的地方最好？

３．生自由交流发表意见 ４．有一对小朋友在星期天也约好了去放风筝，可是你们看，他们选择的放梗直的地方合适吗？ 二、看清图意，学会劝阻

１．出示挂图１：仔细观察，学习小组讨论后在班上汇报交流

２．选择自己喜欢的角色与同桌练习。 ３．指名上台表演，集体评议。

４．小结：听了大家的汇报，老师觉得学会劝阻真是一门艺术啊！

（板书：学会劝阻）

随机板书：态度热情 说清危害 建议合理

５．好，现在小朋友们都已基本掌握了劝阻的技巧。还有谁愿意再来演一演？

三、发散情景，巩固练习

（一）出示挂图２、３、４

1.明明在水龙头喝自来水，你该怎么劝阻他？

2.低年级的小朋友把垃圾扔在垃圾箱外面，你该怎么劝阻他？

3.过新年了，小亮在存放易燃物品的仓库旁边放鞭炮，你该怎么劝阻？

（二）选择其中的一种情景，分小组练习。 （三）小组内推选代表上台表演 （四）教师、学生共同评议 1.表达是否清楚明白

2.说话时态度是否诚恳，礼貌用语是否恰当。 四、联系生活，拓展深化

１．在生活中，你有没有遇到过类似的不良行为？你是怎么做的？

２．与你的好朋友演一演生活中的一幕。

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二次备课

３．学生上台表演

４．请表演者自我评价，并说说以后会怎么做 五、总结本课，课外延伸

１．这节课我们学会了劝阻的技巧，知道劝阻时不能只讲大道理，要把做这件事的危害性简洁地说清楚，诚恳地希望对方停止不正确的行为。当然，除了制止，还可以给出一些合理的建议。

２．小朋友，在生活中你还想劝劝谁呢？ （劝爸爸不要抽烟、劝妈妈多锻炼身体、劝小朋友注意书写、用眼姿势等等）

３．课后就请小朋友们用今天学到的方法去劝劝你身边的人。明天，我们再来汇报你劝阻的结果，好吗？

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