水平二《急行跳远》教学设计

调动情绪，投身到学习之中。

1、本段达到领域目标：充分活动各关节，达到热身的目的。 2、组织形式：体操队形做操、两路纵队跑步

实践与提高

（一）、急行跳远

1、 把学生分成四组，每组10人，四列横队。

2、 辅助性练习，“金鸡独立”、“鹤立鸡群”， 教师讲解示范动作要

领；组织学生进行练习。

3、 慢跑3——5步单脚起跳，双脚落地“看谁起跳快”，“看谁落地

稳”。

4、 学生分组并进行练习；同学之间相互评价；在教师的指导下比

赛。

本段达到领域目标：以规范优美的动作示范和情境（摘苹果）的创设激发学生“我要学习\的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 （二）、身体素质练习“肩负重任”

教师讲解动作方法；组织学生进行练习一次，并比赛2——3次。 1、本段达到领域目标：主要发展学生的腿部力量和爆发力，同时学生的小组合作的能力得以体现，培养了学生积极进取、顽强拼搏的精神，重点培养了学生的团队合作精神。 （三）、游戏：钻山洞

1、教师分组、布置场地；教师讲解游戏的规则与方法；组织学生进

行练习一次，并比赛2——3次。

2、学生个人能力和小组合作的能力得以展示，竞赛中的交往和相互鼓励，培养了学生团结协作的精神。

调整与评价

1、放松活动：选择学生很熟悉而且非常悠扬、舒缓的音乐《让我们荡起双桨》带领他们进入一个完全放松的情境，随着音乐的舒缓节奏，自然、协调的动作使学生的身心得到充分放松。

2、归纳小结：组织学生互相评价和自我评价；对学生表现给予肯定。 3、宣布下课收放器材

4、本段达到领域目标：充分放松身心，让学生在轻松愉悦中结束本课的学习。

课的预计效果

1、课的平均心率：115—125次/分 课的密度：25%—30%

问题预计

1、惧“远”,个别学生害怕跳不到大垫子上而不敢跳。 解决方法:设计时,距离由“极近”逐步“渐远” 2、 惧“高”，个别学生害怕跳不过一定的高度而不敢跳。 解决方法：高度由“极低”逐步“渐高”。 3、 落地不稳,向前、侧滑倒而受伤

解决方法:在大垫子前,两侧各放置1-2块小体操垫。

课后反思

跳远教材一直存在学生人数与练习场地矛盾的现象，因此，在本课设计时我采用了利用体操垫来替代沙坑和起跳区（踏板）的方法来解决这个矛盾，使四组同学能够同时在一块比较集中的场地内进行练习，既便于教师的及时指导又提高了练习密度，从而保障了教学任务的完成。

本课在教学方法的选择上达到了预期的效果。激发了学生的学习兴趣，促使学生积极主动的学习，学生的自主探究能力得到锻炼与提高。

在主教材的学习中，90%的学生能够较好的掌握急行跳远动作，在最后的成果展示中，每个同学都体验到了成功的快乐。

身体素质练习（肩负重任）和游戏（钻山洞）的安排，不但锻炼了学生腿部力量和爆发力，同时学生的小组合作的能力得以展示和体现，竞赛中的交往和相互鼓励，培养了学生积极进取、顽强拼搏的精神，重点培养了学生的团队合作精神。

本课的问题，首先，游戏时忽略了时间问题，比赛的轮次过多，应该只进行1-2个轮次的比赛即可。其次，整堂课下来，学生的完成情况比预计的要好很多，但是其中也出现了很多的失误，课前对学生的环节考虑的不够细致。

虽然本次课已经结束，但是对这节课还应该继续钻研下去，不断创新，我相信，没有最好的课，只有更精彩的课！