zh　ch　sh　r 教学设计 教案

教学准备

1. 教学目标

1、学会zh ch sh r4个声母，读准音、认清形，正确书写。 2、学习zh ch sh r与单韵母组成的音节及三拼音节。 3、学习zhi chi shi ri 4个整体认读音节及四声。 4、 学认4个生字“竹、车、书、入”。

2. 教学重点/难点

教学重点：

1、学习zh ch sh三个声母和zhi chi shi ri四个整体认读音节，要求读准音，认清形，正确书写。

2、借助图片，培养学生观察图画和读书的能力，指导学生将字母写得规范、美观。 教学难点：

1、学会声母zh ch sh r与单韵母的拼音，以及zhi chi shi ri 四个整体认读音节的四个声调。

2、借助拼音和图片的帮助认识竹、车、书、入四个生字。

3. 教学用具

PPT,字母卡片

4. 标签

汉语拼音

教学过程

一、复习旧知，导入新课。

1.抽读声母卡片z、c、s，整体认读音节zi、ci、si。

师：小朋友，昨天我们认识了几个新朋友，还记得吗？你能正确读出它们的名字吗？

2.指名读，齐读。

3.z、c、s它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音），zi、ci、si我们叫他们整体认读音节。

4.出示超市挂图， 说说这是什么地方？有些什么商品？

5超市里有些什么？妈妈和文文在超市里采购了什么物品？（根据这些物品

“荔枝”、“尺子”、“柿子”、“日用品”相应出现声母 zh、 ch、 sh 、r） 6.齐读课题。

7.明确zh、 ch、 sh 、r是翘舌音。 二、学习新课，自主互动。 1.学习zh、ch、sh、r的音和形。

（1）出示四幅图，师：同学们，你们能给白板上的四幅图找到相应的声母朋友吗？谁来连一连？ （2）请学生上台演板。

（3）学生说一说这样连线的理由。师：你能说说为什么这样连吗？

（4）老师领读声母zh、ch、sh、r，引导学生比较zh、ch、sh和z、c、s发音时舌头位置的不同，知道zh、ch、sh是翘舌音，z、c、s是平舌音。（教师用手演示舌头翘起来的动作，提示z和zh发音的区别。）

（5）出示zh、ch、sh、r、z、c、s七张卡片，学生开火车读，男女生比赛读。 （6）师生共同做游戏：听音举卡片。

让学生在课桌上摆出zh、ch、sh、r 4张卡片，听老师读到哪个声母，就举起相应的卡片。 （7）教师小结：

师：今天我们又认识了四位新朋友，他们是——翘舌音zh、ch、sh、r，这几个字母发音时，舌头要向上翘，所以叫翘舌音，他们都是声母，发音时要短而轻。

（8）学生自编儿歌。

如：荔枝荔枝zhzhzh z字加h zhzhzh

2、学习zhi、chi、shi、ri四个整理认读音节。 （1）教师引导学生学习zhi、chi、shi、ri。

师：声母z、c、s有自己的双胞胎姐姐，他们分别是zi、ci、si，zh、ch、sh、r也有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道他们是谁吗？谁能在白板上写出来。

（2）请四个同学上台来写。

（3）教师指导学生练习四声。（强调声母要读得短而轻，整体认读音节要读得长而响。） 3、练习巩固。 （1）游戏：魔力耳。

请学生听老师任意抽读zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri、z、c、s、zi、ci、si中的一个声母或整体认读音节，准确的找出相应的卡片。

比如，老师：“请你仔细听，谁是魔力耳？”然后抽读声母、音节，学生找出相应卡片。 （2）手形游戏。

小朋友伸出手，老师读平舌音或者翘舌音，听到的是平舌音，就把手举得平平的，如果听到的是翘舌音，那么就把手翘起来。 三、拼读音节。

1.学习zh、ch、sh、r和韵母相拼的音节。

（1）老师带领学生一起拼读音节。（教师范读和韵母a相拼、学生个人读。） （2）同桌互读互学学，拼读与e u uo的内容。 ①教师指导学生拼读。

②请每组派代表汇报，用黑板上的拼音卡组合拼读。 （3）学生自由拼读下面的音节，并进行四声练习。 zhe zhu zhua che chu chuo sheshu shuo ru ruo 2.课间操：读绕口令“四和十”。

四、玩玩游戏，轻松巩固。 1.白板音节词。

数数 尺子 十四日历 四十 日期 喝茶 识字 2.男生组和女生组。各选一组词语。

3.每组选两位小朋友读音节，看看那组最先读完。 五、正确书写。

师：同学们，你们能把zh、ch、sh、r四个声母写得既正确又美观么？ 1.教师指导学生说说zh、ch、sh、r四个声母的组成。

2.请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格呢？教师范写，边写边提示。（课件出示拼音写法，教师范写，学生书空）写zh时两个字母要靠紧一些。

3.教师重点指导r的写法，看看r的形状像什么，是不是很像小树发芽了？来，跟老师一起读：小树发芽rrr。

4.学生自己试着在四线格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势，握笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。

5.在实物投影台上展示学生作业。请同学们来评一评。 课后习题

1、我会写。（在四线格中正确书写）

2、听一听，比比谁的小耳朵灵。（听辨平舌音和翘舌音） 3、帮小鸟找拼音朋友。（考查会认字） 4、比比谁的嘴巴巧，读得又准又快。

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。要想说对十和四，多多练习四和十。

板书

8、zh ch sh r