劝学导学案学生版

环节一：突破词句 1．解释下列加点的词语。

(1)吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 ．．． (2)声非加疾也 ． (3)假舆马者，非利足也 ．． (4)非能水也，而绝江河 ．． (5)君子生非异也 ． 2．翻译下列句子。

(1)假舆马者，非利足也，而致千里。 (2)君子生非异也，善假于物也。 3.文段分析思考

①本段是从那个角度说“学不可以已”的？作者用了哪些比喻来说明？

②本段哪句话回答了“学不可以已”？ （用原话回答） 4.背诵第三自然段 三、探究未知

在学习过程中，你有哪些疑惑，请在下面空白处写出来

四、课堂检测

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解释加点词的意思。 （1） 而：

①青，取之于蓝而青于蓝 ．②君子博学而日参省乎己 ．③则知明而行无过矣 ．④吾尝终日而思矣 ．⑤积善成德，而神明自得 ．⑥锲而舍之 ．

课文中其它“而”字都是什么用法？请课后找出相应的句子及“而”字的用法。 （2） 焉：

① 积土成山，风雨兴焉 ．②积善成德，而神明自得，圣心备焉 ．（3）于

?青，取之于蓝 ．?冰，水为之而寒于水 ．

以前还学过“于”字的什么用法？请课后列举两种。

第二课时

一.学习目标：

1.分析课文第四自然段，掌握并积累重要的文言实词，虚词。

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2.学习本文比喻论证，对比论证的方法。

3.明确学习的重要性，及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。 二.重点难点：

1.归纳掌握本段重点文言字词

2.理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。 3．背诵全文。

4.借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述，探究作者的思想观点。 三、学习过程：

（一）学生齐背一、二、三自然段。 （二）研读第四自然段。 1.落实划横线的字音：

跬（ ）步 骐骥（ ） 驽（ ）马

二螯（ ） 锲（ ）而不舍 金石可镂（ ）

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2.根据注释将重点的字词标注在相应的位置上，边誊边识记，归纳古今意义，词类活用等文言现象 环节一：突破词句

1．解释下列加横线的词语。 (1)风雨兴焉 (2)积善成德 (3)蚓无爪牙之利

(4)上食埃土，下饮黄泉，用心一也 (5)非蛇鳝之穴无可寄托者 2．翻译下列句子。

(1)积善成德，而神明自得，圣心备焉。 (2)故不积跬步，无以至千里。

(3)锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 (4)蚓无爪牙之利，筋骨之强。 (5)非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 3.文段分析思考

①本段是从那个角度说“学不可以已”的？

②在本段中作者运用多少比喻句？具体分析作者是怎样运用比喻论证的？ 4、背诵第四段

（三）课堂小结：作者是从哪几个方面来论述中心论点：学不可以已的？

四、探究未知

在学习过程中，你有哪些疑惑，请在下面空白处写出来

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