浅谈农村小学中国画的简单教学-2019年精选教育文档

浅谈农村小学中国画的简单教学

中国画亦称“水墨画”,它以笔墨为载体,积淀了深厚的中华民族的文化渊源,是我国传统文化的精华,是文化艺术的象征和瑰宝,是一方艺术创造与思想升华的沃土。因而,在小学开展广泛的中国画教学,让学生从小接触、学习中国画有利于培养学生对中华民族传统文化的热爱情感,也是中国画传承与发展的重要途径。由于小学生特别是我所任教的农村学生是初次接触绘画中国画,初次使用毛笔,用笔用墨不习惯,为了使学生尽快掌握中国画的基本技能,我着重从以下四个方面入手。 一 从用笔用墨入手

中国画的用笔用墨,在于“笔以立其形质,墨以分其阴阳”。笔到墨随,有笔必有墨。在第五册第一单元介绍了绘画中国画的墨色和点线面的构成,让学生体会图画工具的基本使用和下笔成形意识,这是中国画的基本功,应扎实学生基础。

学习国画,首先要学用笔。笔法,是运用毛笔的方法,包括执笔法、笔锋的运用和各种用笔的技法。各种运笔方法各有不同的趣味,选择和发现适合自己的笔法,常常是构成自己画风的重要因素。以下四种笔法,风格迥异,要求学生多练,掌握运用。 第一,中锋笔——笔锋在上居中,笔杆垂直于纸面,由上向下或由左到右运笔,有浑厚、刚韧、劲挺的意味。

第二,侧锋笔——笔锋在左、笔根在右,笔杆向右倾运行,反

之亦然;或笔锋在上、笔根在下、自左至右或自右至左运行,有松动、秀逸的味道。

第三,逆笔锋——笔锋在前笔杆向后倾斜,朝笔锋方向运行,有苍茫、古朴、老辣之意。

第四,顺笔锋——笔杆横卧,顺笔杆方向横抹或顺拖,有潇洒、活泼、利落的感觉。

笔、墨、水三者是鱼水关系,不沾水、不沾墨的净笔不会出形,纯水、纯墨不用笔也难上画面。故有用墨得体,则墨色有精神。在教学中我把“墨分五色”作为用墨的指导原则,学生在理解“焦、浓、重、淡、清”五色的意义后,引导学生大胆实践,浓淡搭配有度,湿墨、干墨对比自然。 二 从名画欣赏入手

名画欣赏是小学绘画的重点。通过名画欣赏,可以培养学生欣赏中国画的审美情趣,对学生进行爱国主义教育,学习中国画的表现技法,激发他们学习和发扬中国画的情感。 在教学中,我结合实际着重做了以下两点:

第一,结合课堂教学内容,选择名画让学生欣赏,激发学生学习兴趣,提高学生绘画技巧。我在教学第九册《水墨画动物》一课时,选择了齐白石的《群鱼》《螃蟹》、徐悲鸿的《奔马图》、林风眠的《舞》等四幅名画让学生欣赏。学生兴趣浓厚,教学效果倍增。

第二,结合地方艺术活动,积极主动参与名家、名画欣赏。如