写话训练，为低年级写作插上飞翔的翅膀

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写话训练，为低年级写作插上飞翔的翅膀

作者：李静

来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2014年第01期

摘要：一、二年级的学生识字用字不多，观察能力、思维能力、语言组织能力、表达能力不强，能不能进行写作练习呢？我想，只要我们点燃学生写作热情，注重夯实学生写作基本功，写话就会融入学生的生活，成为记录学生生活，丰富学生生活，创造学生生活的需要。这样，低年级的写话训练，就为中高年级的写作打下良好的基础。 关键词：语文教学；写话训练；有效方法

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-062-1 一、营造良好的写作氛围，激发学生写作兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的动力。在低年级的语文教学中，教师应采用多种形式，来营造良好的氛围，激发学生的词作兴趣，并采用鼓励的语言、赞赏的眼光来欣赏孩子们的作品，放飞孩子们的个性。

孩子们经常把他们画的画送给我，并在上面写上一句话，如：“老师，你好”，“送给老师的画”，并以得到老师会心的一笑为荣。学生送的画多了，我不由心动：如果让他们都愿意把写上自己想法的画送给老师，岂不是一举多得！孩子们出奇地喜欢这样的作业，都想把自己漂亮的画送给老师，画中的“一句话”也越来越丰富。如“这是我的家”，“我和明明玩皮球”“我和爸爸妈妈”等，我选择了一些画贴在教室里，孩子们的兴致更高了，争着观看，有点还暗下决心：下次一定要让自己的作品被老师贴在班上展示。

有了这样自由、轻松的学习空间，学生们乐于动笔、表现自我的愿望越来越强烈。于是有的孩子慢慢写出了一些简短的句子：“秋天到了，天气十分凉爽，妈妈带我去山里玩，路上有一片片绿色的玉米，它们像哨兵一样整整齐齐地站在那儿。到了山上，我看到了黄灿灿的梨子，红红的笑歪了嘴的石榴。秋天真美啊！”这是孩子用自己的方式表达的大千世界。 二、汉字夹拼音“扶”着写话，为作文起步奠定基础

要想写好作文，首先得学会说话。对一个一、二年级学生来说，说话并非一件简单的事。有相当一部分孩子，怕在老师、同学面前讲话，声音小得几乎听不见，有的紧张得结结巴巴……这就需要培养、扶植，给予引导。

例如，让学生介绍自己身边发生的事。介绍时要求态度要大方，声音要响亮，要有条理。我班的小班长朱俊达同学人前不拘谨，讲话干脆、利落，我就让他先说。然后启发、调动不会说、不敢讲的学生，动员他们说。声音小的鼓励他放大声音重说一遍。第二遍明显就比第一遍