智慧树知到《教育心理学》章节测试答案

答案:

7、下列认知性目标要求中，学习层次最高的是（ ）。 A:知道

B:了解

C:应用

D:理解

答案:

8、 教师进行教学设计时通常考虑的因素有（ ）。

A:学生的知识基础

B:教学内容的特点

C:教师自身的教学风格

D:学生的认知发展特点

答案:

9、教学设计的目的之一是取得教学的最优化。（ ） A:对 B:错

答案:

10、 行为教学目标的表述要尽量做到明确、具体、可观察、可测量。（ A:对 B:错

答案:

第十三章

）

1、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？（ ）

A:教师的知识

B:教师的能力

C:教师的人格

D:教师的期望

答案: 2、由于教师的期望，学生会按照教师期望的方向塑造自己，这种现象在教学中被称为（ ）。

A:晕轮效应

B:近因效应

C:罗森塔尔效应

D:首因效应

答案:

3、教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，从而取得显著的进步。这属于（ ）。

A:第一印象

B:共鸣效应

C:罗森塔尔效应

D:移情效应

答案: 4、“当教师期望某个学生会表现出较大程度的智力提高时，这名学生就真的出现了较大程度的提高。”这是心理学中的教师期望效应，也称为（ ）。

A:哈佛现象

B:罗森塔尔实验

C:皮革马利翁效应

D:期望赋予效应

答案:

5、根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这属于（ ）阶段。

A:关注生存

B:关注情境

C:关注学生

D:关注自我感受

答案:

6、福勒和布朗把教师的成长划分为三个阶段，处于第二阶段的教师关注的是（

A:关注发展阶段

B:关注学生阶段

C:关注情境阶段

D:关注生存阶段

答案:

7、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（

A:关注发展阶段

B:关注学生阶段

C:关注情境阶段

D:关注生存阶段

答案:

）。 ） 8、衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（ ）。

A:关注生存

B:关注情境

C:关注学生

D:关注自我

答案:

9、教师成长与发展的基本途径：观摩和分析优秀教师的教学活动、（反思性教学。

A:开展分层次教学

B:开展模仿式教学

C:开展个性化教学

D:开展微格教学

答案:

10、 教师成长与发展的基本途径有（ ）。

A:观摩和分析优秀教师的教学活动

B:微格教学

C:教学反思

D:关注自身

答案:

11、 布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长。（ ） A:对 B:错

、教学决策训练、 ）