8小学信息技术第六册全册教案

第八课时 第八课 生态系统中的食物联系

教学目标：

1、学生能较熟练地运用 WOId制作食物网分析图。 2、培养学生的合作精神，培养学生的创新能力。 3、培养学生热爱自然的情感。 知识点分布：

电脑技能：word的应用。

浙江省六年制义务教育小学教材《常识》第九册第40课“生物间的食物联系，’，第十册第39课“自然界的生态平衡”。 课时安排：l课时。 课前准备：

搜集生态系统的资料。制作一份生态系统的分析报告。 教学过程： （一）任务引导

在本环节中，主要是引导学生的兴趣，同时也为作品内容做好铺垫。

“同学们，生物之间的食物联系是非常奇妙的。你想了解它吗？”

出示草原生态系统的图，“你知道他们之间的食物联系吗广 （二）讲解示范

在本环节中，主要是通过观察范例，让学生来了解范例中所用到的技术，让学生进行大胆的尝试，掌握基本技能。 “怎样来直观的显示生态系统的食物联系？”

出示范例：“在这个图中，生物之间的食物联系一清二楚。” “你知道这个图是怎么做的？”（学生交流） 要点指点：

1、文本框的大小要适当。拖动控制点可以控制文本框的大小。 2、画箭头要注意画的方向，要注意箭头的各种设置，及时调整。

3、文本框的位置调整要根据食物联系调整，注意控制距离，统筹安排。

教师要根据学生的回答及操作，及时加以指导。要注意学生操作中的一些细节，如文本框显示半个字、文字的对齐等。强调文本框位置的调整要根据食物联系安排，切不可重叠在一起。 （三）绘制图表

在本环节中，主要是学生创作，对于学生的电脑操作，教师从旁进行指导并多给予鼓励。“根据自己对草原生态系统的分析，你能做一个草原生态系统的食物分析图吗户让每个学生根据自己所学的知识和兴趣，制作一个生态系统的食物联系分析。 （四）任务评价

参考网站：网上科学馆：http://www.insm.ong