（word完整版）部编教材一年级下册语文《姓氏歌》教案

2.姓氏歌

课题 姓氏歌 课型 新授课 本课设计，我力求对学生充分放手，最大限度地激发学生的学习兴趣，让他们去探究、去发现、去设计说明感受。我主要采用了谈话法、自主探究法、合作学习法、文体扩展法、表演法、演示法，此外还设计采用了交流讨论法、激励法、审美法和动静交替法加以整合。 学前准备 3.制作赵、钱、孙、李的词语卡片及头饰。（教师） 4.预习课文，尝试朗读。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 1.认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓”“什”等7个生字。 学习目标 2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。 学习重点 采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。 1.课文录音。 学前准备 2.制作多媒体课件。（教师） 3.预习课文，尝试朗读。（学生） 教学环节 教师活动 1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的一、情境导入。经典诗文有哪些，你们知道（用时：3分吗？ 钟） 学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟 1.收集关于姓氏的词语或诗歌。（师生） 2.制作生字词卡、多媒体课件。（教师） 学生活动 1.认真观看课件内容，自由交流问题。 2.齐读课题。 3.学生齐读《百家姓》。（不认识的字看拼音） 4.说说自己知道的姓氏名称。 5.讲讲自己知道的姓氏故达标检测 1.说一说我国的经典诗文有哪些？ ___________________________ ___________________________ 2.我课前查到了这些姓氏： ____ ____ _____ 1 子规》《千字文》《论语》等)出示课题。 2.诵读汇报 （出示《百家姓》课件）集体齐读《百家姓》 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱 秦 尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜…… 有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少。 1.交流姓氏故事提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。 事。 1.借助拼音自由读课文，注意读清楚，读流利。 2.与其他同学互相检查朗读3.给生字选择正确的读音，画“√”。 姓（xìn xìnɡ） 氏（sì shì ） 李（lǐ nǐ） 张（zhānɡ zānɡ） 4.连一连，把两个字合成一个字。 女 木 弓 口 又 子 生 天 又 长 (1)同桌商量、准备交流。 情况。 (2)老师引入故事话题。 (3)教师讲张氏背后的故二、初读课文，事。 识字学词。（用在很久远的过去，黄帝的时：20分钟） 孙子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著

3.听教师读时注意不认识的字。 4.自由拼读生字。 5.按结构、偏旁、笔画数等给生字归类。 6.同桌互读，并交流。 7.巩固练习： （1）完成课后第2题。 （2）认读词语：姓氏 什么 8.自读，同桌互读检查。 2

名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有近现代国民党爱国将领张学良等。 2.游戏活动 (1)出示课件，让学生读一读。（边拍手边读《姓氏歌》第一小节） 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张 古月胡，口天吴。 双人徐，言午许。 (2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。 (3)学习第一小节的生字。 ①认读生字卡 ②选字组词 1.展示本小节书写生字：1.自由认读生字。 姓 什 么 双 2.认真观察每个生字，看清2.引导学生认真观察每个偏旁和笔画。 三、指导 书写。（用 生字，看清偏旁和笔画，找一3.掌握书写要点。 找不容易写好和容易写错的笔4.仔细观察教师范写，跟着时：15分钟） 画。 教师书写，记住书写要点。 3.教师讲解书写要点。 5.自由描红，临写。 4.教师范写，弄清笔顺。 6.全班展示。 5.指导学生描红，临写。

5.看谁写得最好看。 姓 什 么 双 6.按要求填空。 “姓”的笔顺是_____。 “么”共有______笔，第2笔是3

6.组织展示。 ________。 7.辨字组词。 星（ ） 1.布置作业。 四、布置作业，（1）熟读课文。 课外实践。（用（2）复习巩固认读生字。 时：2分钟） 2.同桌之间做问答游戏。 欢（ ） 双（ ） 在识字教学中，我采用了多种识字方法，放手让学生自主、合作学习生字，在具体的语言环境中认识生字，由扶到放，反复认读、巩固识字。指导生字书写时采用分步指导的方法，如写“姓”教学反思 时先指导“女”的写法，再指导整个字的书写。引导学生关注字的结构，笔画的变化，培养学生的观察能力，为写好这一偏旁的字奠定好基础。 第二课时 1.复习巩固本课的生字、词语。 学习目标 2.正确、流利地朗读课文，感受中国人的传统姓氏文化。 学习重点 学前准备 教学环节 了解传统姓氏文化中的复姓。 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 教师活动 学生活动 达标检测 2.每个生字写三个。 行（ ） 查生字的掌握情况。 什（ ） 1.认真完成作业，小组内检姓（ ） 4