科普版小学英语四年级上册精品教案 全册

科普版小学英语四年级上册精品教案 全册

Lesson 1 I can swim

一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)

项目 内容 辅音音标[b][p][m][f][d][t][n][l][ɡ][k] 语音 [h][r][s][z][v][w] 元音音标[i][e] 字母组合ea读作[e] little，swim，leg，head，hill (斜体词以前已出现过，以下同) 词汇 friend，bend hop，skate skip，gift I/He can swim． 语言 I/He can’t swim． 结构 Can you/he swim? Yes，I/he can．/No，I/he can’t． 交际 I can swim．Can you? 用语 No，I can’t． 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时

第一课时 Listen，point and read，学习18个辅音音标及元音音标[e][i]

(1)复习检查：

A．复习元音字母a，e，i，o，u在闭音节单词中的读音：教师提问，让学生说闭音节单词的

结构，以及5个元音字母在闭音节中的读音[?][e][i][?][?]。

B．复习b，p，m，f，d，t，n，1，g，k，h，r，s，z，v，w 16个辅音字母在单词中的读

音：教师板书这16个字母，然后提问，学生答。

C．学生拼读含[e][i]音和以上16个辅音的单词：教师板书e和i，让学生读出它们在闭音节中

的读音，然后让他们拼读下列单词：vest，help，bed，big，fish，with，chick，is，in， him等。

能听懂、会说，并能用来 进行会话 能理解和掌握，并能用替 换词造句和运用 能听懂、会说、会认读并能 根据中文拼写出英文 能听懂、会说、会认读 能只要求能听懂和认读 只要求能拼读，不要求知 道词义 能拼读含这些音标和字母组合 的单词 要求 二、课时安排(Teaching Arrangement)：本课教学内容安排4个课时。 Listen，point and read，学习16个辅音音标及元音音标[e][i] Let’s talk前半部分

Let’s talk的剩余部分和Let’s sing Let’s learn，Listen and tick和A game

三、各课时的教学内容和步骤：

(2)导入新课：

A．介绍音标：告诉学生，刚才复习的e，i，b，p，m，f等字母在单词中的读音，叫做音 素，用书面符号将它们记录下来，便是音标。我们学英语用的是国际音标，共有48个， 本学期我们要学会其中的42个。有一些音标写法与字母一样，这样的音标共有18个，今 天我们就来学习这18个音标。然后教师在刚才板书的字母下写出音标，进行对照(e和i 及[e]和[i]用红色)。

b p m f d t n l g k h r s z v w o i [b] [p] [m] [f] [d] [t] [n] [l] [ɡ] [k] [h] [r] [s] [z] [v] [w] [e] [i]

说明音标[ɡ]与字母g的印刷体略有不同。讲一下这18个音标的发音要领，再领读几 遍。然后出示这18个音标的卡片，让学生读。

B．注音标、读单词：让学生读Listen，point and read中的单词，先读第一、第二组，因为 这些都是闭音节词，学生读起来应该没有困难。然后让学生给这三组单词注上音标，再 按音标读单词：

-i-[e] -ea-[e] -i-[i] [swim] [skip] [ɡift] vest [vest] head hen ['hen] bread legs [leɡz]

在读这些单词时，要特别注意leg，head等单词，要多读几遍并初步记一下词义，因 为这几个词是本课的生词。 (3)操练：

A．操练音标：从《活动材料》中找出16个辅音音标和元音音标[e][i]的卡片，将16个辅音音 标涂成黑色或蓝色，将[e][i]涂成红色，并剪开，制成卡片。然后在同座间任意抽取一 些卡片，让对方读。

B．辨音练习：先讲清[e]和[i]发音的区别，然后做辨音练习。教师读一些含[e]或[i]音的 单词，当学生听到含[e]音的词时用右手举音标卡片[e]，听到含[i]音的词时用左手举音 标卡片[i]。如教师读[beɡ]，学生听清后举[e]，教师读[biɡ]，学生听清后举[i]。教师读 的词可参阅练习册巾Ex.2。在进行这项操练后，让学生朗读练习册中练习二中的 音标。

C．对照朗读：将单词与音标进行对照，朗读下列单词(其中第一列为音标与单词完全相同 的闭音节词，第二列为音标与单词略有不同的闭音节词，第三列是不符合闭音节规则的 词和含字母组合的词，第四列是多音节词)。

desk[desk] bend[bend] swim[swim] milk[milk]

egg[eɡ] next[nekst] six[siks] hill[hil]

friend[frend] dead[ded] give[ɡiv] live[liv]

little['litl]

city['siti] ready['redi] very['veri] swim [hed] skip [bred] gift 在读这些音时，可将本课的黑体词bend，swim，hill，friend和little等的词义告诉学 生，让他们初步记一下。

D．朗读音标：朗读练习册中Ex.1中的音标。 (4)检测：

做练习册中的Ex.3。

第二课时 Let's talk前半部分

(1)复习检查：

A．默写单词：默写下列单词，由教师说英文，让学生写出英文和中文：hi，my，Miss，fish， can，we，and，run，up等。

B．朗读音标：朗读含已学的18个音的单词的音标，如[desk][siks][hiz][nekst][ɡiv]['siti] ['redi]等。

C．根据音标朗读下列单词：leg[leɡ]，bend[bend]，friend[frend]，head[hed]，swim[swim]， hin[hil]，little['lifl]。并将这些单词及音标写在黑板上。 (2)导入新课：

A．学习生词：将黑板上的7个生词按音标逐个领读几遍，然后解释词义，head和leg可边 指自己的头和腿边说，swim和bend可用动作表演法，如边做游泳的动作边说swim或“I can swim．”边弯腿边说“I can bend my leg．”边低头边说“I can bend my head．”hill 可用简笔画。friend和little两词可直接告诉词义。

B．导入对话：本课学习对话的前半部分从“Hi，my littlefriends”到“No，we can’t．Haha!” 可采用看图听音导入法导入。教师先出示两幅简笔画，(参考本书附录一)同时放两遍录 音。听过两遍后，让学生试着说出中文意思，说得不确切的地方教师作更正。翻译完后 再让学生听两遍录音。 (3)操练：

放录音，同时在每幅画下面写上关键词，第一幅写Hi，friends/Fish，第二幅写Look， swim，Can，No/Haha，让学生看图听音并逐句跟说两遍，然后连起来说一两遍，再给 学生半分钟时间看关键词自己复述几遍。然后让全班学生集体复述，再叫一些学生站起 来复述。两幅画都复述完后再连起来复述。

第三课时 Let's talk剩余部分和Let's sing

(1)复习检查：

A．复习生词：复习上一课时所学的7个生词，其中swim等黑体词可由教师说英文，让学生 拼写出英文并写出中文意思，friend和bend可由教师说英文，让学生写出中文意思 即可。

B．自由对话：叫若干对同学站起来，用以前学过的交际用语自由对话。

C．复习上一课时所学对话：教师出示上一课时所用的简笔画，并放一两遍录音，然后让一

些学生站起来复述。必要的话可以写上关键词。 (2)导入新课：

A．学习词组：出示两幅简笔画，教师指第一幅画中的母鸡说：“Look!The hen can bend her leg and bend her head．”同时做下蹲和低头的动作，并将bend her leg和bend her head 写在黑板上，再指第二幅画中的猫说：“Look! The cat can run up the hill．”同时做跑 上山的动作，并将run up the hill写在黑板上。

B．导入对话：用看图听音导入法导入。让学生边看简笔画边听录音。听过两遍后再逐句放 音，让学生重复并译成中文。然后让学生再听一两遍录音。 (3)操练：

放录音，并在画面下写上关键词，第一幅写Look，bend，Can，第二幅写Look， run，Can/No，Haha。让学生看图听音并跟说，然后连起来说，再给学生半分钟时间自 己复述，然后全班集体复述，最后叫一些学生站起来复述，两幅都复述完后再与上课 时所学内容连起来复述。

下课前布置学生3人一组，分别充当鸡、猫和鱼，准备在下一堂课表演。 (4)教唱歌曲：

本课的歌曲Can you sing?紧扣主题句，且与话题“运动”结合，学生学会演唱后， 在下一节课再让学生学习一些动作的名称，然后，可用hop，skate，skip等词作替换 词，再演唱这首歌曲。 (5)家庭作业：

做练习册中的Ex.6和Ex.8。

第四课时 Let's learn，Listen and tick和A game

(1)复习检查：

A．表演对话：按上一课时的布置，叫若干组学生到讲台前表演本课对话。

B．复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。要求四会的词(close． go，fly，help，make，like，ride，run，sit，sing，swim等)可让学生拼写出英文并写出中文意 思。不要求四会的词(open，come，find，know，meet，miss，bend，play，see，wait等)可只 写出中文意思。 (2)导入Let’s learn并操练：

A．学习生词：教师先将hop，skate等词写在黑板上，逐个拼读，并做动作，学牛跟着读并 做动作，然后教师说词(如说：“skate．”)，让学生做动作。熟练后教师指黑板上的词让 学生自己读，并说出中文意思。

B．导入主题句型：教师先将挂图或简笔画挂在黑板上，然后指图自问自答。如指着 “Bob，hop”的图自问“Bob，can you hop?”自答“Yes，I can．”再问“Bob，can you fly?”并自答“No，I can’t．”示范几遍后，边指图边提问，让全班学生回答。随 后，让同座的同学指着书上的图互相问答。最后叫若干组学生到黑板前指着黑板上的图