2018-2019年春苏教版小学科学三年级下册教学计划及全册教案

教学反思

第 周

班 级 课 题 三年级 科目 科学 教学时数 2/2课时 3.1认识固体 教 学 目 的 1、知道不同颗粒状的固体混合前后质量不变，体积改变。 和 要 2、能够运用已有的知识和经验，将混合的固体分离。 求 重 点 难 点 知道固体混合前后重量不变、体积改变 将混合的固体分离 37

教 学 方 法 实验探究法 教 具 天平 烧杯 实践 活动 分离混合的固体 板 书 设 计 3.1认识固体 固体混合前后重量不变，体积变小 新课教学过程（教学程序及内容） 三、研究固体的混合与分离 1、认识固体的混合与分离 （1）引导学生看教材上的图，通过实例认识固体的混合与分离 （2）举出生活中还有哪些混合和分离的例子 2、讨论固体混合前后会不会发生变化 （1）研究固体混合前后重量是否变化。 学生预测并思考、验证猜测 （2）研究固体混合前后体积是否变化。 学生预测并思考、验证猜测 3、实验：全班学生分两部分，一部分用天平测量大豆和大米混合前后的重量；另一部分学生用量杯测量黄豆、绿豆、玉米粉的体积。 提问：前后两次数据比较，发现了什么？ 4、想办法分离混合的固体 （1）提问：怎样将混合后的黄豆、绿豆、玉米粉分开？ （2）学生操作 四、总结 本节课运用各种感官，多种方法全面地认识了固体，说说都了解了固体的什么性质。

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学生活动设计 讨论 预测 验证 动手操作 分离混合 的固体 教学反思

第 周

班 级 课 题 教 学 目 的 和 要 求 三年级 科目 科学 教学时数 1课时 3.2把固体放到水里 1、意识到通过物体间的相互作用，可以认识物体更多的性质。 2、认识固体在水中的沉浮和溶解现象。意识到固体的沉浮取决于它在水中所占的体积，而不是由它的轻重决定。 3、知道把固体从液体中分离出来的方法。 重 点 知道固体在水中有沉浮和溶解现象

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难 点 教 学 方 法 能够区分溶解与混合现象间的差别 实验探究法 教 具 水槽、烧杯、玻棒、盐、高锰酸钾 实践 活动 制作彩色树枝 板 书 设 计 3.2把固体放到水里 常用的分离方法：过滤、沉淀、蒸发 新课教学过程（教学程序及内容） 学生活动设计 一、导入新课 1、复习引入：上节课我们研究了固体的性质，谁能说说各种固体有 哪些不同的性质，又有哪些不同的性质呢？ 2、固体还有许多性质，今天我们继续研究。 二、学习新课 1、认识固体在水中的的沉浮现象。 （1）将几种固体放入水中，让学生观察，会发现什么现象？有的沉 观察 有的浮。 （2）请学生预测，老师带来的其它固体哪些会沉哪些会浮？ （3）让学生把自己带来的固体集中在小组内，预测它们放在水中沉 浮情况，把预测的结果记在P71的表格中。 （4）学生分组实验，观察实验现象，验证自己的预测是否正确。 2、认识固体在水中的溶解现象。 （1）演示：将高锰酸钾放入水中，请学生观察你发现了什么？ （2）请学生用自己的话描述。 （3）我们可以把这种现象叫做什么呢？ 分组实验 溶解固体 （4）小结：固体在水中化了，看不见了的现象叫做溶解。如果固体 在水中浮在水面或沉在水底，那说明固体在水中不溶解。

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